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【摘 要】目前初中数学课堂教学质量虽然得到了有效提升，然而在实际的教学中还存在一些影响课堂教学有效性的因素。本文对目前存在于初中数学课堂教学中的问题进行了分析，并提出一些应对措施，希望对提高初中数学课堂教学的有效性有一定的帮助。
【关键词】初中数学 课堂教学 问题 应对措施
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.04.006
问题的解决往往能够更好的促进事物的发展，数学作为一门重要的学科，在学生的学习中占有重要位置。初中阶段是学生进行数学学习的关键时期，学生只有在初中阶段打下良好的数学基础，才能更好地进行深入的数学学习。目前初中数学课堂教学质量虽然得到了有效提升，然而在实际的教学中还存在一些影响课堂教学有效性的因素。本文对目前存在于初中数学课堂教学中的问题进行分析，并提出一些应对措施，希望对提高初中数学课堂教学的有效性有一定的帮助。
一、存在于初中数学课堂教学中的问题分析
作为一名初中数学教师，在实际的教学中发现，还存在一些影响课堂教学有效性的问题，本人就几个比较突出的问题进行分析，希望能够引起广大初中数学教师的重视。
（一）没有对课堂导学引起重视
随着现代教学的不断发展，课堂导学在课堂教学中的重要性已经为人们所认识，因此要求教师在教学的过程中能够有效的发挥课堂导学的作用，使课堂教学更好的将学生的注意力吸引到课堂教学中来。初中数学作为一门学习难度较大的学科，教师在教学的过程中更应该对导学阶段引起重视，使课堂教学变得更加有趣。然而目前初中数学课堂教师并没有对导学阶段引起重视，有些教师在教学的过程中省略了导学阶段，有些教师虽然进行了课堂导学，然而却没有发挥其应有的作用，因此在目前的初中数学课堂教学中，导学阶段存在着严重的问题，应该引起教师的注意。
（二）课堂教学枯燥无味
经过调查研究发现，有一部分学生感觉数学课堂教学是枯燥无味的，教师在课堂教学中抓紧分分秒秒对学生进行数学重点与难点知识的讲解，却不能将有助于提高课堂教学趣味性的因素与课堂教学结合起来，不仅使得学生在数学学习的过程中感觉十分枯燥，同时学生也感觉比较疲惫，如果教师不能采取有效的方法加以调节，那么会直接影响到学生学习的有效性。
（三）对学困生的重视程度不够
随着学生在初中阶段学习的数学知识点难度的进一步增大，学生在数学学习过程中遇到的困难也越来越多，学生遇到的困难如果不能及时加以解决，那么学生就会成为数学学困生，学生的数学学习难以跟上教师的教学步骤。虽然随着现代教学的不断发展，教师通过多种途径想要使每个学生都能够在原有的基础上得到进一步的发展，然而由于现代中国依然采用大班教学制，部分数学学困生得不到及时的帮助，使得学生的数学成绩难以及时转优，不仅给学生的学习带来了一定的困扰，也在一定程度上影响了整个课堂教学质量的提升。
（四）新的教学理念与实际教学的结合需要进一步提升
新课改过程中提出了很多新的教学理念，这些教学理念对提高课堂教学的有效性有很大的帮助，然而教师作为将新的教学理念落实到实际教学中的一个关键环节，只有教师以新的教学理念为指导开展教学活动，才能切实的将新课改提出的教学理念落到实处。虽然在现代初中数学课堂教学中我们已经找到了一些新课改过程中提出的教学指导思想，然而还没有达到预期的教学目的。教师用新的教学理念指导课堂教学的力度还不够，有些教学理念仅仅停留在理论的层次，而没有落到实处，这也成为目前影响初中数学课堂教学有效性的一个问题。
二、解决初中数学课堂教学中存在问题的有效措施
上文中提出了一些目前存在于初中数学课堂教学中的问题，针对问题我们必须及时采取有效的应对措施。本人在日常的教学中对数学课堂教学中存在的问题积极的进行思考，并探索了很多能够应对初中数学课堂教学中存在问题的方法，针对上文中提到的问题，本人提出以下几种解决方案：
（一）为每一节数学课设置一个良好的开端
好的开始是成功的一半，因此作为初中数学教师想要为学生营造一个良好的数学课堂学习氛围，就要在课堂导学阶段下工夫。教师在课堂导学阶段既要给学生以知识，同时又要给学生以快乐，这样才能更好地将学生吸引到课堂教学中来，并为学生整节数学课都高效的进行学习奠定基础。在课堂导学阶段进行知识点的设置，教师应该有效的设施悬念，进而激发学生寻找答案的激情，使学生在课堂学习过程中更加有针对性。同时教师还要将一些初中学生感兴趣的话题与课堂导学结合起来，进而达到将学生的注意力吸引到课堂教学中来的目的。
（二）打造妙趣横生的课堂教学环境
为了使学生在数学学习的过程中感受到更多的快乐，实现寓学于乐的教学目标，教师在教学中应该注重提高课堂教学的趣味性。那么在实际的教学中教师该如何提高初中数学课堂教学的趣味性呢？本人认为将理论知识的讲解与实际生活结合起来，是提高课堂教学趣味性的一个重要途径。单纯地进行数学题目的解答自然无趣，如果教师能够提出一些实际的问题让学生通过对学习过的知识灵活应用加以解决，就能够收到更好的教学效果。例如教师可以给出一道花圃摆放的题目，让学生通过已经学习过的知识去设计花圃的摆设方式，这样的问题既有趣又对学生有一定的挑战性，能够收到很好的教学效果。
（三）对数学学困生足够重视
学困生是存在于数学教学中的一个重要问题，尤其学生在初中数学学习中遇到困难，会给学生带来巨大的压力。在实际的教学中能够有效实现数学学困生转优的方法有很多种，其中分层教学法是目前一种能够有效实现数学学困生转优的有效方法。本人在实际的教学中进行实践，收到了良好的转优效果。
（四）将新课改过程中的教学理念落实到实际的教学中
新课改过程中提出的新的教学理念，不仅有理论性强的特点，同时也有很强的实践性，教师想要切实发挥新的教学理念对课堂教学的指导作用，首先应该从理论上对新的教学理念有一个清晰的认识，在此基础上将新的教学理念落实到实际的教学中去，这样才能达到预期的教学效果，使初中数学课堂教学变得更加高效。
本文首先分析了目前存在于初中数学课堂教学中的几个突出问题，进而提出了有效的应对措施，希望能够帮助教师更好的解决目前初中数学课堂教学中存在的问题，使学生能够更好地进行数学学科的学习。
【关键词】初中数学 课堂教学 问题 应对措施
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.04.006
问题的解决往往能够更好的促进事物的发展，数学作为一门重要的学科，在学生的学习中占有重要位置。初中阶段是学生进行数学学习的关键时期，学生只有在初中阶段打下良好的数学基础，才能更好地进行深入的数学学习。目前初中数学课堂教学质量虽然得到了有效提升，然而在实际的教学中还存在一些影响课堂教学有效性的因素。本文对目前存在于初中数学课堂教学中的问题进行分析，并提出一些应对措施，希望对提高初中数学课堂教学的有效性有一定的帮助。
一、存在于初中数学课堂教学中的问题分析
作为一名初中数学教师，在实际的教学中发现，还存在一些影响课堂教学有效性的问题，本人就几个比较突出的问题进行分析，希望能够引起广大初中数学教师的重视。
（一）没有对课堂导学引起重视
随着现代教学的不断发展，课堂导学在课堂教学中的重要性已经为人们所认识，因此要求教师在教学的过程中能够有效的发挥课堂导学的作用，使课堂教学更好的将学生的注意力吸引到课堂教学中来。初中数学作为一门学习难度较大的学科，教师在教学的过程中更应该对导学阶段引起重视，使课堂教学变得更加有趣。然而目前初中数学课堂教师并没有对导学阶段引起重视，有些教师在教学的过程中省略了导学阶段，有些教师虽然进行了课堂导学，然而却没有发挥其应有的作用，因此在目前的初中数学课堂教学中，导学阶段存在着严重的问题，应该引起教师的注意。
（二）课堂教学枯燥无味
经过调查研究发现，有一部分学生感觉数学课堂教学是枯燥无味的，教师在课堂教学中抓紧分分秒秒对学生进行数学重点与难点知识的讲解，却不能将有助于提高课堂教学趣味性的因素与课堂教学结合起来，不仅使得学生在数学学习的过程中感觉十分枯燥，同时学生也感觉比较疲惫，如果教师不能采取有效的方法加以调节，那么会直接影响到学生学习的有效性。
（三）对学困生的重视程度不够
随着学生在初中阶段学习的数学知识点难度的进一步增大，学生在数学学习过程中遇到的困难也越来越多，学生遇到的困难如果不能及时加以解决，那么学生就会成为数学学困生，学生的数学学习难以跟上教师的教学步骤。虽然随着现代教学的不断发展，教师通过多种途径想要使每个学生都能够在原有的基础上得到进一步的发展，然而由于现代中国依然采用大班教学制，部分数学学困生得不到及时的帮助，使得学生的数学成绩难以及时转优，不仅给学生的学习带来了一定的困扰，也在一定程度上影响了整个课堂教学质量的提升。
（四）新的教学理念与实际教学的结合需要进一步提升
新课改过程中提出了很多新的教学理念，这些教学理念对提高课堂教学的有效性有很大的帮助，然而教师作为将新的教学理念落实到实际教学中的一个关键环节，只有教师以新的教学理念为指导开展教学活动，才能切实的将新课改提出的教学理念落到实处。虽然在现代初中数学课堂教学中我们已经找到了一些新课改过程中提出的教学指导思想，然而还没有达到预期的教学目的。教师用新的教学理念指导课堂教学的力度还不够，有些教学理念仅仅停留在理论的层次，而没有落到实处，这也成为目前影响初中数学课堂教学有效性的一个问题。
二、解决初中数学课堂教学中存在问题的有效措施
上文中提出了一些目前存在于初中数学课堂教学中的问题，针对问题我们必须及时采取有效的应对措施。本人在日常的教学中对数学课堂教学中存在的问题积极的进行思考，并探索了很多能够应对初中数学课堂教学中存在问题的方法，针对上文中提到的问题，本人提出以下几种解决方案：
（一）为每一节数学课设置一个良好的开端
好的开始是成功的一半，因此作为初中数学教师想要为学生营造一个良好的数学课堂学习氛围，就要在课堂导学阶段下工夫。教师在课堂导学阶段既要给学生以知识，同时又要给学生以快乐，这样才能更好地将学生吸引到课堂教学中来，并为学生整节数学课都高效的进行学习奠定基础。在课堂导学阶段进行知识点的设置，教师应该有效的设施悬念，进而激发学生寻找答案的激情，使学生在课堂学习过程中更加有针对性。同时教师还要将一些初中学生感兴趣的话题与课堂导学结合起来，进而达到将学生的注意力吸引到课堂教学中来的目的。
（二）打造妙趣横生的课堂教学环境
为了使学生在数学学习的过程中感受到更多的快乐，实现寓学于乐的教学目标，教师在教学中应该注重提高课堂教学的趣味性。那么在实际的教学中教师该如何提高初中数学课堂教学的趣味性呢？本人认为将理论知识的讲解与实际生活结合起来，是提高课堂教学趣味性的一个重要途径。单纯地进行数学题目的解答自然无趣，如果教师能够提出一些实际的问题让学生通过对学习过的知识灵活应用加以解决，就能够收到更好的教学效果。例如教师可以给出一道花圃摆放的题目，让学生通过已经学习过的知识去设计花圃的摆设方式，这样的问题既有趣又对学生有一定的挑战性，能够收到很好的教学效果。
（三）对数学学困生足够重视
学困生是存在于数学教学中的一个重要问题，尤其学生在初中数学学习中遇到困难，会给学生带来巨大的压力。在实际的教学中能够有效实现数学学困生转优的方法有很多种，其中分层教学法是目前一种能够有效实现数学学困生转优的有效方法。本人在实际的教学中进行实践，收到了良好的转优效果。
（四）将新课改过程中的教学理念落实到实际的教学中
新课改过程中提出的新的教学理念，不仅有理论性强的特点，同时也有很强的实践性，教师想要切实发挥新的教学理念对课堂教学的指导作用，首先应该从理论上对新的教学理念有一个清晰的认识，在此基础上将新的教学理念落实到实际的教学中去，这样才能达到预期的教学效果，使初中数学课堂教学变得更加高效。
本文首先分析了目前存在于初中数学课堂教学中的几个突出问题，进而提出了有效的应对措施，希望能够帮助教师更好的解决目前初中数学课堂教学中存在的问题，使学生能够更好地进行数学学科的学习。