【摘 要】
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<正>一、社会化课堂的研究是生存教育发展的必然我校从1997年开始,就以学生为本、以特殊教育对象的特殊需要为本,研究并实践着对中重度智障学生开展生存教育的教育模式,此模
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<正>一、社会化课堂的研究是生存教育发展的必然我校从1997年开始,就以学生为本、以特殊教育对象的特殊需要为本,研究并实践着对中重度智障学生开展生存教育的教育模式,此模式是以社会要求、学科体系和学生的发展为基点,以提高学生的生存能力为核心的课程新体系和
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