【摘 要】
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新课程改革极大转变了教师角色和教学方式,中职数学课堂同样发生了很多变化。教学中重视情境创设,但有些数学课堂注重了情境创设的形式而淡化了数学课堂的数学味。笔者基于相
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新课程改革极大转变了教师角色和教学方式,中职数学课堂同样发生了很多变化。教学中重视情境创设,但有些数学课堂注重了情境创设的形式而淡化了数学课堂的数学味。笔者基于相关文献及教学经验对中职数学课堂情境教学的现状进行了深入剖析。研究结果显示中职数学课堂中情境创设存在着“刻意创设,忽视目的性”、“喧宾夺主,忽视数学本质”和“方式教条,忽视学生主体性”等问题。结合中职学生的特点,笔者就中职数学课堂的情境创设进行了“立足真实与实用性,提高情境的针对性”、“坚持动手与可操作,提升感知情境能力”、“注重开放与探索性,激发
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