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苏科版义务教育物理教材中"WWW"(What、Why、How)资源丰富,教师在教学应用时,往往不加甄选,直接以作业形式布置给学生,通过批阅作业的方式进行讲解,从教学操作过程来看,这种方式没能最大效益发挥"WWW"资源价值。笔者认为有必要对"WWW"资源整合改编进行深入探析,力求提升区域初中物理教师资源整合水平。