【摘 要】
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新的教育理念引领着课堂教学的改革,职业教育课堂发生了很大的变化.但是在教育教学实践中,语文课堂仍然存在着诸多的问题和矛盾:学生基础差、底子薄,主动学习的意识淡;语文作
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新的教育理念引领着课堂教学的改革,职业教育课堂发生了很大的变化.但是在教育教学实践中,语文课堂仍然存在着诸多的问题和矛盾:学生基础差、底子薄,主动学习的意识淡;语文作为基础科目,学生普遍认为学习的意义不大,兴趣不高;对于老师而言,语文课是该像中学语文侧重于课程的工具性和基础性,还是该像大学语文侧重于课程的人文性和审美性,这是个问题;教学过程中,传统的“满堂灌”的教学方式还存在于大多数语文课堂,过分强调教师课堂讲授行为和传授知识的过程,演变成为语文教师的自导自演,学生则剥离了课堂;语文课堂忽视了对学生发现问题、分析问题、解决问题的过程和思维方法的培养,造成学生一旦脱离教师指引,则学习无所适从的局面;像其他的职业学校一样,语文课面临边缘化趋势??在教育教学实践中语文课堂存在学科地位低、课程定位不清晰、教学形式和方法滞后、评价体系依附于其他专业课的问题.
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