论文部分内容阅读
目的探讨康复医学教学中运用启发式教学法对培养学生学习兴趣、发挥主观能动性、提高综合能力的影响.方法 110名康复医学专业学生分为传统教学组(54名)和启发式教学组(56名),在进行关节活动范围(ROM)测量、日常生活活动能力(ADL)评定、移乘技术这3个内容的教学中,对两组学生分别采用传统教学法和启发式教学法教学,最后对学生8项指标进行评定.结果启发式教学组在基础知识掌握、理论联系实际方面与传统教学组无显著性差异( P＞0. 0 5);而在学习兴趣、发挥主观能动性、自学能力、分析归纳能力、创造思维能力、综