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改革开放以来，我国划片入学政策经历了提供充足教育机会、治理择校问题和追求公平均衡三个阶段，每个阶段关注的侧重点虽有不同，但追求教育公平与均衡是始终不变的主线，也是政策制定的重要价值取向。遵循这种价值取向，政策重点关注区域之间的教育不均衡、教育自身的梯度差异以及社会阶层的现实差距等方面，实现这种价值取向，需要坚持程序化、制度化价值原则，实事求是、尊重规律原则和公正公平、照顾弱势群体原则。