我发现，我最好和最差的学生之间的差异并不仅仅是智商。有些非常优秀的学生，智商并非特别高；有些非常聪明的学生，学业却并非很好。
　　这引发了我的思考。高中数学要学的东西确实挺难：函数、几何、概率。但这些概念并不是不能理解，我也坚信我的每一位学生都能学会这些知识，只要他们足够认真、坚持用功。
　　教了几年以后，我得出一个结论：我们的教育所需要的是一种对学生、学习更好的理解——从动机的角度、心理的角度去理解。
　　在教育领域，我们最擅长测试的指标是留商，但如果说，在学校和生活中的表现好坏不仅仅取决于你是否能又好又快地学习呢？
　　于是，我离开了课堂，来到了研究所，成为了一名心理学家。我开始研究儿童与成人处于各种艰巨挑战中的表现。在每次研究中，我关注的是：谁会成功，为什么会成功。
　　我和我的研究团队去了西点军校。我们研究在非常艰苦的环境下工作的新教师，预测哪些教师在学年末时还能坚持在岗位上。当然还有，哪些教师教出的学生，成绩提升得最为明显。
　　我们和私人公司合作，预测哪些销售人员能保住工作，谁能赚最多的钱。在这些非常不同的背景下，我们发现有一种特质能够很好地预测成功。它不是社交能力，不是美丽的外貌，不是健康的身体，也不是智商，而是意志力。
　　意志力是面对长远目标时的热情和毅力。意志力是有耐力的表现，意志力是日复一日依然對未来坚信不已，不只是这周、不只是这个月，而是年复一年，用心、努力工作来实现所坚信的那个未来。意志力是将生活看成一场马拉松，不是短跑。
　　几年前，我在芝加哥公立学校开始研究意志力。我请数以千计的高中生填写关于意志力的问卷。然后等了大约一年多看看谁会毕业。结果发现，意志力越坚定的孩子毕业的可能性明显越高（其他所有可能的影响因素都被考虑，并排除了比如家庭收入、标准化测验的分数，甚至孩子们在学校时的安全感）。
　　所以意志力并不只是在西点军校或全国拼字比赛中非常重要。在学校，尤其是对有辍学危险的学生来说，意志力同样重要。
　　关于意志力，最令我吃惊的事情是，我们以及科学界对于如何锻炼意志力知之甚少。每天，家长和老师都会问我：“如何锻炼孩子们的意志力？我怎么教会孩子坚实的职业道德？怎样才能让他们有长远的动力？”最诚实的回答是：“我不知道。”
　　我所知道的是，有才华不意味着就有意志力。我们的资料非常清楚地揭示，有很多才华横溢的人并不能坚持到底，实现承诺。事实上，我们的研究发现，意志力通常与才华无关，有时甚至成反比。
　　关于锻炼意志力，到目前为止，我听过的最好的方法叫“成长型思维模式”理论。这是史丹福大学的Carol Dweck的研究成果。这个理论相信，学习的能力不是一成不变的，它会由于你的努力发生变化。Dweck博士已证明，当孩子们阅读和学习大脑的相关知识，以及大脑在面对挑战时会怎样变化和成长时，他们更有可能在失败时继续坚持，因为他们不相信他们永远会失败。
　　在重复做同一件事情，已经足够了解它时，让你坚持下去的意志力或许比智商更能促使你更接近成功。
　　灵感
　　假装你们所有人都看不见我
　　时常觉得这个世界不把我当人。
　　你说说，从小到大，每天保持着十小时左右的学习、工作时间，有时连午休都没法休息，要么碍于时间，要么碍于场地。偶尔在桌上趴一会儿，每次都被双腿麻醒，真是太崩溃了。
　　这个黑乎乎的东西是崩溃感的暂停键。
　　平日里它看上去就是一个普通的大包，等到你困了，不过数秒，它就能变成一个帐篷，还有专门的空间给你放腿。它由可以阻挡99%外部光线的低透光材料制成，可以让你在黑暗中平复心情。唯一让我感到心有余悸的，是那个放腿的袋子—一同学会不会看不见这个黑乎乎的玩意儿，一脚把我的腿给踩折了？还有，不透光的材料，怎样才能让我及时发现正走过来准备骂人的老师？
　　或许该建议设计者，必须添加一个报警装置，不然还真没法好好睡觉。