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【摘要】目前，我国已经进入了信息技术时代，很多东西都逐渐成为网络化。由于很多行业进行对网络信息技术的引用，都得到了良好的发展，同时也形成了一个良好的发展趋势。我国教育部门也鼓励学校在教育中进行网络技术的使用，在信息技术时代下对教育进行全方位的改革，增强教育的教学质量，增加教学的内容，帮助学生提高学习兴趣，更新教师的教学观念，进而从根本上对中学教育进行改革和创新。
【关键词】网络信息时代 中学教育 措施 教学方式
【中图分类号】G632.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）09-0075-01
随着我国信息技术的提高，逐渐的步入网络信息技术时代，现如今网络信息技术已经走进了我国很多行业和领域。从而得到了很好的发展，同时也形成了很好的发展模式。目前，我国的教育行业也在努力的将信息技术应用到对学生的教授课程中，科学技术的进步也能够对我国的教育行业进行进一步的完善和提高，信息技术运用到教学中能够带来很多的积极影响还有深远的意义。通过对信息技术的应用，促进我国中学教育的改革，对我国的教学模式进行根本性的转变。本文通过网络信息时代的积极作用，运用于中学教育的重要性，同时也提出了进行网络信息技术应用的相关措施，帮助中学教育进行根本性的改革。
一、信息技术改变中学教育方式的重要性
现如今，我国的信息技术的发展越来越迅速，信息技术也广泛应用到了中学教育改革中，中学的教学课程对于学生来说算是学习起来较为困难，所以很多教师也通过多媒体应用于教学课程的讲授产生了较为良好的教学效果。以下就是信息技术改革的积极作用：
1.能够从根本上更新教学模式。信息技术的应用对于我国的中学教育改革具有重要的意义。我国以往的传统教育的模式缺乏创新，讲课氛围不浓厚，太过于枯燥，原本枯燥的知识更没有了知识的色彩。通过信息技术的改革，增加了教学内容，使教师的教学方式得到了根本上的改变。学生已经从被动的地位转变为了主导地位，教师也不再专注于知识的讲授，更多的是通过信息技术增加了学生的独立思考，帮助学生形成一个良好的思维模式。让学生能够自主学习，教学方式的改变使原本枯燥严肃的课堂变得生动活泼，枯燥的知识也被教师讲授的有声有色。是学生成为课堂的主体。
2.能够营造良好的教学环境。传统的教学模式使课堂环境变得枯燥和严肃，很多学生也就产生了对学习的排斥心理，很多学生都很难融入到课堂中，不专心思考，不跟随老师进行知识的学习。通过信息技术时代下的中学教育改革，运用多媒体技术，增加了信息技术资源的使用，丰富了教学内容，使课堂氛围绘声绘色。改变了传统教学环境的局限性。为学生学习知识开拓渠道，能够开阔学生的眼界，使教学环境更加廣阔，让学生能够知道更加丰富的知识。
3.多媒体教学能够提高学生的自主学习能力。教师课前通过多媒体向学生展示新课程的学习目标还有学习内容，对于学习内容通过播放教学视频为学生提升自主学习能力，让学生能够自主思考，吸引学生的注意力，这样就能够提升学生的自主学习能力。
二、在网络信息时代下中学教育改革的措施
1.利用信息技术资源，进行多媒体教学。目前我国的信息技术资源众多，能够利用的信息技术资源也较为丰富。在中学教育的改革中运用信息技术能够丰富教学资源。教师要进行对信息技术的充分利用，增加多媒体教学，吸引学生的注意力，增加学生的知识敏感度。
2.创新教材，充分发挥多媒体作用。传统教育使用的教材在中学教育的改革后应该全方位的创新和改革，改革后的教材编写的中心思想也改变了，要通过多媒体进行对教材的改革，要进行很多知识和多媒体相结合，课程与多媒体融为一体，在教材内容的选择上，要紧随时代步伐，将时效性最强的元素融入到教材中，避免教材和学生生活、社会环境脱轨。
3.引导学生使用多媒体进行阅读学习。多媒体技术不应该仅仅让教师进行使用，这种既方便又能够学到知识的技术应当引导学生进行学习使用，增加学生的使用次数，通过多媒体进行知识的反复学习，还能够对自己想知道的教学资源进行查阅和学习。增加多媒体的利用率，促进学生的学习发展。与此同时，教师也要注重学生对多媒体的使用情况，中学生的心智尚未成熟，在使用多媒体的过程中自控力较差，而多媒体提供的信息良莠不齐，这就给学生鉴别学习内容带来了较大挑战，教师就要在这一过程中帮学生把好关，给学生一个良好的外部学习环境。
4.创立班级内部学习平台，增加师生互动。在班级内部要建立学习平台，教师可以通过信息技术多媒体的平台留课后作业还可以对每一位同学进行提问，学生也可以和老师进行互动，增加师生互动，促进和谐的关系，帮助学生更加理解老师的教学的思想，提高自己的学习能力。
三、结束语
综上所述，作为中学学校的教师要极力的进行优质中学教育。现如今我国的信息技术发展越来越迅速，很多企业还有很多项目都运用了多媒体，事实证明，多媒体的应用促进了我国的总体发展。然而我国的中学教育也应该顺应时势，跟随时代的步伐，中学教育也也要应用信息多媒体技术，多媒体也会极大程度的丰富我国中学教育的教学内容，拓宽教学知识的渠道，促进我国学生的全面发展，为我国学生的综合素质起到了促进作用。在网络时代进行对中学教育的改革的同时，要合理运用多媒体，增加对信息技术资源的使用，才会有更为显著和积极的效果。
参考文献：
[1]孙汉国，宋吉荣《网络信息时代的中学教育改革》，2014.
【关键词】网络信息时代 中学教育 措施 教学方式
【中图分类号】G632.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）09-0075-01
随着我国信息技术的提高，逐渐的步入网络信息技术时代，现如今网络信息技术已经走进了我国很多行业和领域。从而得到了很好的发展，同时也形成了很好的发展模式。目前，我国的教育行业也在努力的将信息技术应用到对学生的教授课程中，科学技术的进步也能够对我国的教育行业进行进一步的完善和提高，信息技术运用到教学中能够带来很多的积极影响还有深远的意义。通过对信息技术的应用，促进我国中学教育的改革，对我国的教学模式进行根本性的转变。本文通过网络信息时代的积极作用，运用于中学教育的重要性，同时也提出了进行网络信息技术应用的相关措施，帮助中学教育进行根本性的改革。
一、信息技术改变中学教育方式的重要性
现如今，我国的信息技术的发展越来越迅速，信息技术也广泛应用到了中学教育改革中，中学的教学课程对于学生来说算是学习起来较为困难，所以很多教师也通过多媒体应用于教学课程的讲授产生了较为良好的教学效果。以下就是信息技术改革的积极作用：
1.能够从根本上更新教学模式。信息技术的应用对于我国的中学教育改革具有重要的意义。我国以往的传统教育的模式缺乏创新，讲课氛围不浓厚，太过于枯燥，原本枯燥的知识更没有了知识的色彩。通过信息技术的改革，增加了教学内容，使教师的教学方式得到了根本上的改变。学生已经从被动的地位转变为了主导地位，教师也不再专注于知识的讲授，更多的是通过信息技术增加了学生的独立思考，帮助学生形成一个良好的思维模式。让学生能够自主学习，教学方式的改变使原本枯燥严肃的课堂变得生动活泼，枯燥的知识也被教师讲授的有声有色。是学生成为课堂的主体。
2.能够营造良好的教学环境。传统的教学模式使课堂环境变得枯燥和严肃，很多学生也就产生了对学习的排斥心理，很多学生都很难融入到课堂中，不专心思考，不跟随老师进行知识的学习。通过信息技术时代下的中学教育改革，运用多媒体技术，增加了信息技术资源的使用，丰富了教学内容，使课堂氛围绘声绘色。改变了传统教学环境的局限性。为学生学习知识开拓渠道，能够开阔学生的眼界，使教学环境更加廣阔，让学生能够知道更加丰富的知识。
3.多媒体教学能够提高学生的自主学习能力。教师课前通过多媒体向学生展示新课程的学习目标还有学习内容，对于学习内容通过播放教学视频为学生提升自主学习能力，让学生能够自主思考，吸引学生的注意力，这样就能够提升学生的自主学习能力。
二、在网络信息时代下中学教育改革的措施
1.利用信息技术资源，进行多媒体教学。目前我国的信息技术资源众多，能够利用的信息技术资源也较为丰富。在中学教育的改革中运用信息技术能够丰富教学资源。教师要进行对信息技术的充分利用，增加多媒体教学，吸引学生的注意力，增加学生的知识敏感度。
2.创新教材，充分发挥多媒体作用。传统教育使用的教材在中学教育的改革后应该全方位的创新和改革，改革后的教材编写的中心思想也改变了，要通过多媒体进行对教材的改革，要进行很多知识和多媒体相结合，课程与多媒体融为一体，在教材内容的选择上，要紧随时代步伐，将时效性最强的元素融入到教材中，避免教材和学生生活、社会环境脱轨。
3.引导学生使用多媒体进行阅读学习。多媒体技术不应该仅仅让教师进行使用，这种既方便又能够学到知识的技术应当引导学生进行学习使用，增加学生的使用次数，通过多媒体进行知识的反复学习，还能够对自己想知道的教学资源进行查阅和学习。增加多媒体的利用率，促进学生的学习发展。与此同时，教师也要注重学生对多媒体的使用情况，中学生的心智尚未成熟，在使用多媒体的过程中自控力较差，而多媒体提供的信息良莠不齐，这就给学生鉴别学习内容带来了较大挑战，教师就要在这一过程中帮学生把好关，给学生一个良好的外部学习环境。
4.创立班级内部学习平台，增加师生互动。在班级内部要建立学习平台，教师可以通过信息技术多媒体的平台留课后作业还可以对每一位同学进行提问，学生也可以和老师进行互动，增加师生互动，促进和谐的关系，帮助学生更加理解老师的教学的思想，提高自己的学习能力。
三、结束语
综上所述，作为中学学校的教师要极力的进行优质中学教育。现如今我国的信息技术发展越来越迅速，很多企业还有很多项目都运用了多媒体，事实证明，多媒体的应用促进了我国的总体发展。然而我国的中学教育也应该顺应时势，跟随时代的步伐，中学教育也也要应用信息多媒体技术，多媒体也会极大程度的丰富我国中学教育的教学内容，拓宽教学知识的渠道，促进我国学生的全面发展，为我国学生的综合素质起到了促进作用。在网络时代进行对中学教育的改革的同时，要合理运用多媒体，增加对信息技术资源的使用，才会有更为显著和积极的效果。
参考文献：
[1]孙汉国，宋吉荣《网络信息时代的中学教育改革》，2014.