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中职学校通过开展工作过程知识竞赛,不仅有助于提升教师专业教学能力,还能促进学生深入了解所学专业、专业的职业岗位和专业的职业岗位工作任务等专业知识,激发学生的学习潜能,在竞赛中潜移默化地促进其职业能力发展.本文以我校开展的学生工作过程知识竞赛为例,对专业岗位任务认知文本设计、竞赛过程对学生职业能力培养的影响、竞赛的建议与设想等方面进行了探讨.