摘要：小学六年级语文教育教学，肩负着培养小学生语言文字基础，为他们即将到来的初中语文学习做好铺垫的重要使命。如何在小学六年级的语文教学中激活语文教学，使教学焕发文化光彩，关系到作为我国未来的社会主义建设者和接班人的小学生，的全面发展的重要使命。语文教学，是知识与艺术的交融，是知识与情感的碰撞。我们在教学中尝试以情感体验为核心，进行了全面具体的教学改革。我们的教学改革取得了良好的成效，使学生通过学习掌握了古今中外的各种语文知识，取得了学习上的进步，为他们今后的初中语文学习打下了坚实的基础。
　　关键词：小学六年级、语文教学、情感
　　语文教学，是教师带领学生在文化的花园中尽情吮吸蜜露的盛宴。我们在小学六年级的语文教学中，只要铃声一响，就像一群蜜蜂飞入了花丛一般，尽情地享用文化的大餐。具体来说，我们利用对鲁迅先生及作品进行深入研究、结合包含小动物内容课文进行情境教学、认真研习古诗文搞好教学工作、对国外名著教学深刻解读其文化背景的方式进行教学改良。通过这些行之有效的教学改良，使我们的语文教材得到了激活，在全班同学中焕发了光彩，以下进行具体介绍。
　　一、对鲁迅先生及作品与其相关的作品进行深入研究
　　鲁迅先生，是我国处于半封建半殖民地时期文艺战线的伟大旗手。在鲁迅先生的文艺路线指引下，我国的新文艺战线的文学家与群众们，前赴后继，不断创造新中国文学艺术的丰碑。具体在小学六年级语文教材中，有《少年闰土》这一节选鲁迅先生的作品，另有《我的伯父鲁迅先生》这一部与其相关的作品。而在初中语文教材中，鲁迅先生的作品则在每个年级中都有出现。所以说对鲁迅先生及作品与其相关的作品进行深入研究，无论是在小学语文教学中，亦或是初中语文教学中，都是十分必要的教学内容。我们对鲁迅先生的解读，首先让同学们了解鲁迅先生所处的社会背景，与我们当今的新社会有着天差地别的区别。其次是，让学生了解到鲁迅先生个人有着高尚的品格，是一个坚贞不屈的战士。学生在这种教育下，对鲁迅先生的作品能够产生深入理解，为当前和初中的语文学习打好了基础。
　　二、结合包含小动物内容课文进行情境教学
　　喜欢小动物是孩子的天性，我们的人教版语文教材包含了丰富的小动物相关文章。就如六年级中的《老人与海鸥》《跑进家的松鼠》《最后一头战象》《金色的脚印》四课，就全是描写人类与小动物之间的关系的课文。我们在教学中，积极利用互联网资源，在这四课中寻找了“海鸥”、“松鼠”、“战象”、“狐狸”的图片。让学生能够认真观察在现实生活中这些小动物的样貌，创设教学情景。此外，我们还通过互联网搜集了歌曲《海鸥》《小松鼠》《大象歌》和《狐狸》，让全体同学们能够在视觉基础上通过听觉感触这些小动物。这样的教学有效发展了学生们的求知欲，使他们能够在快乐的学习过程中充分吸收知识。
　　三、认真研习古诗文，搞好教学工作
　　在小学六年级的教材中，有《七步诗》《石灰吟》《闻官军收河南河北》等九篇需要重点背诵的古诗文。我们在古诗文教学中，以情感为导向，重点介绍作者生平与创作背景，再认真研究诗文中的字句，取得了良好的教学效果。
　　例如我们在《石灰吟》的教学中，为学生重点讲述于谦抵抗瓦剌军队，保存大明国土，之后含冤入狱的艰辛历程。学生们在了解了于谦的生平之后，纷纷对于谦产生了崇敬，定要努力背诵好于谦所作的《石灰吟》。之后我认真地為学生讲解本诗：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。”学生们即使不知道石灰的生产过程，也能领略于谦那：“粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。”的高风亮节。
　　四、对国外名著教学要深刻解读其文化背景
　　六年级语文包括有大量的国外名著内容，典型的有：《鲁宾逊漂流记》《汤姆一索亚历险记》等等。我们在教育学生的过程中，对国外名著重点解读其文化背景，以及和中国传统文化的差异。使学生能够对国外的丰富人情有所了解，进而更好地感悟不同文化之间共通的情节。
　　就如在《鲁宾逊漂流记》的教学中，我们为学生介绍外国在鲁滨逊那个年代，可以说是“大航海”年代。新兴的资本主义势力利用我国的指南针进行海上扩张，因此鲁滨逊才漂流到了孤岛上。之后我们对学生进行了一系列的多媒体教学，播放了动画电影《鲁宾逊漂流记》。使学生认识到了西方的文化背景，了解了“大航海”时代的历史。
　　总而言之，《尚书·大禹谟》有日：“人心惟危，道心惟微；惟精惟一，允执厥中。”在小学六年级的语文教学中，我们应以“心”为本，从孩子的情感角度出发进行语文教学。学生在这样的教学环境中，他们与生俱来的“良知”将得到激活。面对丰富多彩的语文教材，真正领略教材中焕发出来的文化光彩。从而学会语言文字、学会求知、学会做人。