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小学语文新课程标准要求：“九年义务教育阶段的语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”小学生处于学习知识的起步阶段，积累语文知识对他们来说尤为重要。一个孩子从进入校园开始求知，到知识的不断充实增加，需要通过积累来实现。那么，如何正确引导小学生在语文学习中注意知识的积累呢？
一、勤学多思，做知识的“采集”人
积累知识，首先必须做到一个“勤”字，多看书，常学习，勤思考。在学习中要做到 “四勤”：眼勤——多看、多读;腿勤——多跑、多问;脑勤——多思、多想;手勤——多记、多写。做到了以上四点，还要明确哪些知识需要积累。这就要求我们做生活的有心人。我们的书本、我们的生活是丰富多彩、取之不竭的知识源泉，首先应该使用好。积累的对象，可以是一字一句，一处风景，一个人的独特神态，也可以是一句让你久久回味的对话，一次心灵的感触，甚至是你走在路基上踢飞一个小石子而产生的一丝联想。“一日一根线，十年织成缎。”这样日积月累下去，有朝一日，你可能会成为一个知识的“富人”。
二、方法多样，做学习的有心人
知识积累的方法多种多样，可根据不同的内容分类积累。我们不妨试试以下几种方法：
1.摘录法。摘录是知识积累中常见而易做的方法。读书如不摘录，很多精妙之处或重要知识就会随着时间的推移而逐渐淡忘。那么，哪些内容有摘录的价值呢？
（1）摘抄词语。如：贺龙元帅一生戎马倥偬，匆忙紧张。倥偬，形容军务匆忙紧张。戎马，军事。
（2）摘抄成语典故。如：悬梁刺股。东汉时候著名的政治家孙敬，年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常废寝忘食，读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法，找来一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上另一头系在头发上，当他读书疲劳打盹时，头一低绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，他马上就清醒了，再继续读书学习。这就是孙敬悬梁的故事。
（3）摘抄诗文佳句。如：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）;独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王维《九月九日忆山东兄弟》）;飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白《望庐山瀑布》）;人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）等。
（4）摘抄名言、警句。如：天才就是百分之一的灵感，加上百分之九十九的血汗。（爱迪生）;才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用石磨，也会生锈，成为废物。（老舍）;古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。（《说勤奋》）;在科学上面没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。（马克思）
（5）摘抄励志故事。如：一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？” 钥匙说：“因为我最了解他的心。”
含义：每个人的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开，唯有关怀，才能把自己变成一只细腻的钥匙，进入别人的心中，了解别人。
摘录的知识多了，积累的知识也就丰富了，你就会感觉知识源泉汩汩而来，运用起来自然会得心应手。
2.编录法。比如我们学过汉字的一些构字方法或汉字的认读方法后，可以将其按不同的类别归纳一下;学过修辞的特点和作用后，将其归纳，做到烂熟于心，用起来就会信手拈来。
3.写日记积累。写日记既可以作为练笔的一种方法，也可以作为积累知识的一种方法。日记是思想和心灵的记录，所见、所闻、所思、所感，都在可记之列。日记的形式活泼多样，叙述式、感想式、质疑式、备忘式，灵活自由，不拘一格。而这些形式又正是积累知识的最方便的方式。
4.写读书心得。读书心得可以是对摘抄内容的分析，可以是对摘抄诗文引起的联想，甚至是对一篇文章的结构分析等。写读书心得是阅读、写作、审美、思维等能力的综合体现。写心得时值得注意的是，不要过多地或只限于重复原文的内容和观点，而要求有自己的个性，要忠实于自己的灵感闪现和心灵的颤动。不要求面面俱到，但求“一得”。
5.剪贴积累。剪报，也是一种简易而有效的知识积累方法。在报刊杂志上，有学习方法和知识的介绍，有社会万象的综合评述，有生动活泼的事实报道，有最新的观点探讨，还有各种逸事趣闻。古今中外、人情世故、山水风云、花鸟虫鱼，无所不包。它的知识性强，信息量大，是五彩斑斓的社会生活的一个窗口。要想收集这个万花筒中的耀光和鲜花，就要注意粘贴积累，使报刊资料上的知识转化成自己的财富。
积累知识的方法很多，我们要学会灵活运用。积累知识要做到持之以恒，坚持不懈。只要你能边积累，边整理，边运用，边创造，天长日久，你就会发现自己在积累中不断充实，不断进步，这样必然能为以后的终身语文学习奠定坚实的基础。
一、勤学多思，做知识的“采集”人
积累知识，首先必须做到一个“勤”字，多看书，常学习，勤思考。在学习中要做到 “四勤”：眼勤——多看、多读;腿勤——多跑、多问;脑勤——多思、多想;手勤——多记、多写。做到了以上四点，还要明确哪些知识需要积累。这就要求我们做生活的有心人。我们的书本、我们的生活是丰富多彩、取之不竭的知识源泉，首先应该使用好。积累的对象，可以是一字一句，一处风景，一个人的独特神态，也可以是一句让你久久回味的对话，一次心灵的感触，甚至是你走在路基上踢飞一个小石子而产生的一丝联想。“一日一根线，十年织成缎。”这样日积月累下去，有朝一日，你可能会成为一个知识的“富人”。
二、方法多样，做学习的有心人
知识积累的方法多种多样，可根据不同的内容分类积累。我们不妨试试以下几种方法：
1.摘录法。摘录是知识积累中常见而易做的方法。读书如不摘录，很多精妙之处或重要知识就会随着时间的推移而逐渐淡忘。那么，哪些内容有摘录的价值呢？
（1）摘抄词语。如：贺龙元帅一生戎马倥偬，匆忙紧张。倥偬，形容军务匆忙紧张。戎马，军事。
（2）摘抄成语典故。如：悬梁刺股。东汉时候著名的政治家孙敬，年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常废寝忘食，读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法，找来一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上另一头系在头发上，当他读书疲劳打盹时，头一低绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，他马上就清醒了，再继续读书学习。这就是孙敬悬梁的故事。
（3）摘抄诗文佳句。如：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）;独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王维《九月九日忆山东兄弟》）;飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白《望庐山瀑布》）;人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）等。
（4）摘抄名言、警句。如：天才就是百分之一的灵感，加上百分之九十九的血汗。（爱迪生）;才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用石磨，也会生锈，成为废物。（老舍）;古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。（《说勤奋》）;在科学上面没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。（马克思）
（5）摘抄励志故事。如：一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？” 钥匙说：“因为我最了解他的心。”
含义：每个人的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开，唯有关怀，才能把自己变成一只细腻的钥匙，进入别人的心中，了解别人。
摘录的知识多了，积累的知识也就丰富了，你就会感觉知识源泉汩汩而来，运用起来自然会得心应手。
2.编录法。比如我们学过汉字的一些构字方法或汉字的认读方法后，可以将其按不同的类别归纳一下;学过修辞的特点和作用后，将其归纳，做到烂熟于心，用起来就会信手拈来。
3.写日记积累。写日记既可以作为练笔的一种方法，也可以作为积累知识的一种方法。日记是思想和心灵的记录，所见、所闻、所思、所感，都在可记之列。日记的形式活泼多样，叙述式、感想式、质疑式、备忘式，灵活自由，不拘一格。而这些形式又正是积累知识的最方便的方式。
4.写读书心得。读书心得可以是对摘抄内容的分析，可以是对摘抄诗文引起的联想，甚至是对一篇文章的结构分析等。写读书心得是阅读、写作、审美、思维等能力的综合体现。写心得时值得注意的是，不要过多地或只限于重复原文的内容和观点，而要求有自己的个性，要忠实于自己的灵感闪现和心灵的颤动。不要求面面俱到，但求“一得”。
5.剪贴积累。剪报，也是一种简易而有效的知识积累方法。在报刊杂志上，有学习方法和知识的介绍，有社会万象的综合评述，有生动活泼的事实报道，有最新的观点探讨，还有各种逸事趣闻。古今中外、人情世故、山水风云、花鸟虫鱼，无所不包。它的知识性强，信息量大，是五彩斑斓的社会生活的一个窗口。要想收集这个万花筒中的耀光和鲜花，就要注意粘贴积累，使报刊资料上的知识转化成自己的财富。
积累知识的方法很多，我们要学会灵活运用。积累知识要做到持之以恒，坚持不懈。只要你能边积累，边整理，边运用，边创造，天长日久，你就会发现自己在积累中不断充实，不断进步，这样必然能为以后的终身语文学习奠定坚实的基础。