在如今的各类语文考题设置中，都离不了现代文阅读这一板块，特别是在高考语文试卷中，现代文阅读占了25分。多数考生经过一段时间的训练后，对文言文阅读可以答满分，但对接触最广泛的现代文就很少有满分，在25分中能得16、17分就算是高分了，农村考生只能得10分上下，现代文的作答便成了学生的一个软肋。笔者多年从事高考备考工作，结合自己的点滴经验，就现代文阅读题的答题方法谈谈看法，算是抛砖引玉。
　　解答现代文阅读题可分三步走：
　　一、纵观全文，把握主旨
　　1.理清文章的思路。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。在这些方面，语文教师从小学高年级起就开始训练，诸如给文章划分段落、层次，概括出每段、每层的大意，归纳出文章的中心思想和写作特点，这种训练一直延续到初中甚至高中，按理有了这种长期训练和知识储备，解答现代文阅读题应当没有多大的困难，但事实恰恰相反，原因在于大多数教师在训练时急于求成，为了教学过程的简化、顺畅而将理应诱导启发出的结果直接灌输给学生，这样做的结果不仅使学生觉得现代文学习枯燥无味，更忽视了学生能力的培养。这种现象不得不引起语文教师的思考。
　　2.找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场、观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。阅读中对文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句要特别留意，因为文章的主旨常常隐含其中。为此，考生要按以下要求去做：
　　（1）不要急着去做题，在答题之前首先读两遍文章。第一遍速读，摄取各段大意，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。
　　（2）画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾。
　　（3）心中要有文体意识，找出画龙点睛的句子。阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。
　　二、认真审题，定向扫描
　　现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。我们可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，抓住关键词句，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。
　　三、筛选组合，定向表述
　　文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。要站在命题人“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确并有条理。整合时一定要确保文通句顺。
　　审题要把握以下几点：弄清题干中所具有的态度或倾向；弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式；弄清题干中作者的话和命题者的话；变含蓄为直接，变分说为概括；多从原文中筛选、提炼、整合语句作答；在表述时，一定要分条陈述，把握大的答案靠前写，语言要简练，书写要规范整洁。
　　为了体现考生的语文素养，在平时的学习积累中对试题中的常用术语要熟知，在表述时用“行话”作答，如：
　　表达方式，常用的表达方式有记叙、描写，议论、抒情、说明等；写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即表达方式，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等；修辞手法，常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等；语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点等；感悟，多指发自内心的感受、理解、领悟等；说明方法，一般有举例子、分类别、列数据、作比较；下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等（一般是三个字）；说明顺序，时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。考生在答题时，要答得具体点，如空间顺序（从上到小从里到外等），逻辑顺序（先因后果，层层递进等）；论证方法方式，中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法、立论和驳论等；论据一般有理论论据（如名人名言、俗语谚语、公式定律等）……
　　以上各“常用术语”，暗中考查学生的语文基础，同时也是题目赋分点所在，考生理解清楚，可很好地根治“答非所问”。
　　现代文阅读的作答技巧不是一朝一夕就能熟悉掌握的，这就要求教师在日常的教学中注意对学生分析、归纳和概括能力的有意识培养，通过精心筛选尽量给学生提供准确、喜读的范文，在讲解中要循循善诱，切忌灌输。学生在平时的学习中，不能因为现代文习以为常、学习没有成就感而偷懒，甚至抄录现成答案，这在现代文的学习中是绝对不可取的。