摘 要：在我国教育模式由应试教育向素质教育的转型过程中，体育教学有着不可忽视的作用。体育在学校教育中的重要地位，决定了体育在素质教育中举足轻重的地位。因此，对体育教学进行改革显得尤为重要。
　　关键词：初中体育；素质教育；创新；学习兴趣
　　一、前言
　　社会对人才的需要决定了教育教学的改革必然向着素质教育的方向进行。体育教学是素质教育教学模式必不可少的组成部分，与其他学科相比有它的独特性，有着独特的育人优势，可以对中学生的各方面素质进行培养，有效地提高学生的综合素质，达到身心健康、全面发展的效果。体育教学主要内容是锻炼在校中学生的体质和体能，同时促进初中生的智力、学生心理健康的个性发展，拓宽初中生的思维方式并加强思想道德修养方面的教育，从而为培养德智体全面发展的综合性人才做准备。因此，体育教学也应进行一定的改革，使教师更有效地培养初中生对学习的兴趣和锻炼初中生的创新能力。
　　二、初中体育教学改革方向与内容
　　（1）提高体育教师的教学水平和素质。对于一名从事体育事业的工作者来说，最重要的是摒弃先前的陈旧思想，树立一种全新的师生观，那就是“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”。老师给学生提供展示才学的初步舞台，激发他们身体内存在的最大潜能。在教学内容的选择上要做到具有教育性、实用性，还要具有活跃课堂氛围的作用，真正使体育课程摆脱单一、枯燥，从学校内走向社会、走向自然，从而更好地为实现课程目标服务。这样做不仅仅能够带动学生的上课积极性，而且对提高学生适应外界能力有很大的帮助。
　　（2）运用多样的教学方式提高学生的自学能力。多样的教学方式使中学生更容易领会到自学能力的重要性，教师可以让学生在学习的过程中加强思维的拓展，根据自己学习能力的不同来寻找适合自己的最好的学习方法。同时教师还应该培养学生的竞争意识和争优意识，体育运动是用一种最直接的竞争方式唤醒人的本质力量，体育教学的多样性可以培养学生坚忍不拔的竞争精神，还可以提高初中生的实践意识，既锻炼了身体又磨炼了品质。
　　在体育教学中可以采用竞技法教学，初中生彼此之间的争优意识可以刺激彼此的积极性，而在此方法的运用中体育老师应合理安排，根据各个学生的不同优势，使每位同学都有获胜的可能性，这样既促进了学生彼此之间的感情，也不会造成程度不好的学生的自卑。
　　（3）带领初中生感受奥运精神。在体育教学中教学老师可以向学生介绍奥运会的各种逸事，或者是剪辑一些视频带领着同学们在室内观看，让同学们感受到奥运英雄们永不放弃的精神。还可以向学生们介绍一些奥运会项目的世界纪录保持者和一些在奥运期间发生的某项纪录的历史性突破，这样的教学方式可以让中学生在比较轻松的学习氛围中调节心理情绪并达到良好的学习状态。奥运盛会是人类潜能的爆发，人文精神得到最好的诠释，带领初中生感受奥运精神，可以激发中学生对“更高更强”的追求，同时体现出体育教学的重要性。
　　（4）培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。著名教育家乌申斯基曾提出：没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生追求真理的欲望。在体育教学改革中，应带领学生了解体育运动的独特的魅力，培养学生对运动的热忱和对体育项目的热情，这样才会使学生对体育运动产生持久的积极性。学生在饱含兴趣的状态下可以更大地释放潜在的力量，因此，素质教育化的体育教学有助于挖掘学生各方面的潜力。
　　三、结语
　　初中体育教学可以加强学生的心理素质教育，同时使学生的身心得到全方位的发展。新《体育课程标准》中明确提出：体育活动不仅有助于身体健康，也能增进心理健康。体育教学的这种学科性质是实现素质教育以及推行新课程改革的必然要求，在推行素质教育的过程中，我们必须充分发挥体育课的各方面优势，因势利导对学生的心理素质进行培养，锻炼学生坚韧的性格和坚持不懈的顽强意志。在体育活动中，忧和喜并存，失败和成长同在，掺杂着学生各种各样的情感，丰富的情感有利于学生体验各种各样的心理，让学生进行自我心理调节，因此，要对初中体育教学进行相应的改革，将素质教学模式渗透到教学的各个环节当中。体育教学多在室外进行，合理有效的室外实践教会了同学们更多的体育技能，同时增强了体质，培养了良好的综合素质。
　　参考文献：
　　[1]何 鑫.浅谈初中体育素质教育[J].时代报告（学术版），2011（8）.
　　[2]刘在龙.浅谈中学体育教学中如何实施素质教育[J].大观周刊，2010（41）.