论文部分内容阅读
天天进出的教室，日日相处的学生，琐碎难缠的问题……班主任，你感到烦乱和厌倦了吗？影视网络媒体信息蓬勃发展，沉迷网络的问题学生频频出现，叛逆、另类、顽固不化。班主任，你感到筋疲力尽了吗？
面前学生自甘沉沦不思进取，身后家长望子成龙、望女成凤。班主任，你感到那重得让你不堪承受的压力了吗？
你的班级一盘散沙，同学疏离，师生对立，学习无热情，百呼无一应。班主任，你会心力憔悴，绝望地放任自流吗？
太多的班主任为那些调皮甚至叛逆的孩子大动肝火；为那些总也提不起精神和成绩的学生伤透脑筋；为那个没有凝聚力，漠视师生情的班级夜不成眠。说尽了抱怨的话，大叹班主任工作好难！
确实，班主任工作不易，因为每天要面对的是众多性格不同、心理各异、成绩悬殊、表现不一的学生；每天要面对的是众多性格不同、心理各异、成绩悬殊、表现不一的学生；每天要处理的是师生之间、同学之间的各种琐碎的问题；要提高教学质量；要引导学生成长……能做一名班主任已够辛苦，而做一名合格且学生喜欢的班主任更是难上加难呀！
怎样才能成为学生喜欢的班主任叫呢？
多年的班主任工作实践使我深深体会到：要想让学生认可、喜欢、佩服你这个班主任，首要一点是你要有威信，能用自己的人格魅力感染教育学生。其次要用爱感化，用心帮助，采用艺术的创新的方法。再者要宽严适度、刚柔相济地教育学生，这样才能收到预期效果。
一、威信如山，人格魅力尽展现
古人言：“有威则可畏，有信则乐从，几欲服人者，必兼备威信。”都是有威信，学生才会心悦诚服地接受他的教育和劝导。班主任的威信要用广博的知识、扎实的专业底子去“征服学生”；用崇高的事业心和高度的责任感去“感染学生”；用真诚、爱心和无私奉献的情感去“打动学生”；用以身作则，表里如一的价格魅力和榜样去“影响学生“。
有威信的班主任可以说是学生崇拜的偶像，无论是你的服饰形象还是言谈举止，都会对学生产生很大的影响。因此，班主任要时时处处为学生做出表率。
二、真爱似水，纯净心灵细呵护
管理好班级的前提是付出真爱，了解学生。孙子说：“知己知彼，百战不殆“。只有走近学生，了解他们，才可能对学生进行因材施教，有的放矢的必要教育，管理效果才会事半功倍。
我班有个叫晓红的“学困生”，课上从未主动回答过问题，课下作业也是漏洞百出。她的举止行为有些“自闭”，我也从未见过她的笑容。原来，她五岁丧母，家里只有靠父亲干些小本买卖供着她和妹妹上学。中午放学，别的孩子跟着自己的父母欢欢喜喜地回家去了，只有她拉着妹妹低着头往回走。
午饭也只是凉干粮、白开水。了解了这些情况我很痛心，我要用爱心来感化这个忧郁自卑的小女孩。我在她的作业本里夹了张字条：“人才多出于逆境，环境会让你变得坚强，自信起来，你将会在努力中闪光。”当她掀开作业本看到这句话抬头看我时，双眼充满了惊喜和紧张。整节课，她坐得端正，听得认真。
课堂上我的提问她简单易答的问题，尝到答对的喜悦的她渐渐敢主动举手回答了。以后只要她的学习一有进步，我应付写纸条或在班里表扬她，她的双眸也总是闪亮的。
课下，我帮她和妹妹梳头，缝补衣物，送她们学习用品。以往从不言语的她逐渐变得开朗，学习积极性大大提高，期末考试竟取得了年级第三名的好成绩。我欣慰于她的变化，更欣慰于我懂得“学困生”最易自卑，班主任只有给他们更多的关心和帮助，更多的信任和爱护，才能点燃他们奋发向上的火花。
三、新法若阳，阴暗“乾坤”巧扭转
我曾中途接过一个让人头疼的班，学习差、纪律差、缺乏团结精神、与老师对立，形同一盘散沙。这个班原来的班主任笑说把这个苦难的接力棒传到我手里了。
我想，学生中存在的各种问题：厌学、愚钝、不守纪律、班级散乱等等，总有导制它产生的原因，归根结底也是老师和班主任的失职或无能。有位教育家说过：“没有不合格的学生，只有不合格的老师”。我决定摸清班情，对症下药。
1． 加强纪律性，革命无不胜。首先仍是从了解学生入手，我从原班主任的介绍中，同
学们的互评中，家庭走访中了解了每个学生的思想、性格特征。在此基础上，按照学校要求，结合本班实际情况，定出了严明的纪律。因为学生要想把注意力用到学习上，必须是要有纪律的约束的。
接班的第一天，我先制订出了非常细致的班规，让学生认识到，这个新班主任是比较严格的，不同以往的班主任。正式开学后，我在第一个班会课上详细讲解、宣读班规。当有学生第一个违反了纪律时，我就严格地按照班规的具体条款，对违纪学生进行了奖罚分明的处理。课下听其他同学说：“这个新班主任说话算数，不可轻举妄动呀！”在奖罚分明的制度下，学生们平时的一些不太符合班规的行为有所收敛。
2．刚与柔相济，宽与严相合。“严师出高徒”。在工作中班主任不仅对学生要求严格、管理严格，更要严得有理、严得有度、严得有方。针对有些学生，还要讲究以柔克刚，幽默地批评和说理教育。和风细雨、润物无声，使学生信服、听从并遵守。
有的班主任在管理上没能管好班级，于是一切从严。为使学生不出违纪的事，采用“盯、吓、压、罚”等方式管理班级，致使学生当着你的面“风平浪静”，你一离开便“狂风暴雨”。而有的班主任相反，爱学生爱成了放松和迁就。一味的“慈爱”变成了没有原则的管理。
宽严是要把握好尺度的，严要有道理，宽要有原则。
俗语说：“响鼓敲重锤，笨鸟促先飞”。针对不同性格、性别、气质的学生采取不同的教育方法。一定要注意的是，不管是严还是宽，都不可用粗暴伤人的语言对学生。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，要让学生感觉到你对他的教育是出于对他的爱，真正做到严中有爱、严中有度，严在该严时，爱在细微处。
3、自主管理松手脚，开放教育显成效。班干部的作用也很关键，班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。陶行知先生的教育思想：教是为了不教；管也是为了不管。教与管的精华在于教会学生们也能实现自我管理，我由学生自己选举他们信任的班长、学习委员、文艺委员，自己组建了学习互助组。
我给予他们信任和指导，他们回报给我大大的惊喜：学生一改往日的懒惰和叛逆，变得上进、懂事。我永远忘不了2007年1月21日，我步履轻盈地走进教室，学生们竟齐唱《生日快乐》歌。真想不到我自己都忘了的生日，学生们却记得，我感动得热泪盈眶。
学生们还为我精心准备了节目，最后变魔术变出一个大蛋糕。我们吃着笑着，教室变成了一个爱的天地。这时的我思绪万千：当班主任很累心，有时候也心烦，但看到学生们一双双晶亮无邪的眼睛；看到曾经一盘散沙的教室如今爱意浓浓；看到自己被学生们围着快乐地谈笑；看着学生把你当成最好的朋友；听到老师们说这个班的孩子变得懂事了……
我的快乐随着眼泪往外涌。我满足了，当班主任真的好幸福！“一沙一世界，一水一天堂”。每一个学生都是一个世界。要想成为每个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，是需要付出很多心血的。但是，这一切，都很值得，因为尊重爱护学生必赢得学生们的尊重。就像李国珍教师所说：“我们应该是大海，用博爱包容每一个学生；应该是春风，以温暖吹拂孩子们稚嫩的心灵。”只要你多多用心并持之以恒地爱学生、用正确的方法管理学生，必会成为学生们喜欢并佩服的班主任的。
（柏乡县南马学区）
面前学生自甘沉沦不思进取，身后家长望子成龙、望女成凤。班主任，你感到那重得让你不堪承受的压力了吗？
你的班级一盘散沙，同学疏离，师生对立，学习无热情，百呼无一应。班主任，你会心力憔悴，绝望地放任自流吗？
太多的班主任为那些调皮甚至叛逆的孩子大动肝火；为那些总也提不起精神和成绩的学生伤透脑筋；为那个没有凝聚力，漠视师生情的班级夜不成眠。说尽了抱怨的话，大叹班主任工作好难！
确实，班主任工作不易，因为每天要面对的是众多性格不同、心理各异、成绩悬殊、表现不一的学生；每天要面对的是众多性格不同、心理各异、成绩悬殊、表现不一的学生；每天要处理的是师生之间、同学之间的各种琐碎的问题；要提高教学质量；要引导学生成长……能做一名班主任已够辛苦，而做一名合格且学生喜欢的班主任更是难上加难呀！
怎样才能成为学生喜欢的班主任叫呢？
多年的班主任工作实践使我深深体会到：要想让学生认可、喜欢、佩服你这个班主任，首要一点是你要有威信，能用自己的人格魅力感染教育学生。其次要用爱感化，用心帮助，采用艺术的创新的方法。再者要宽严适度、刚柔相济地教育学生，这样才能收到预期效果。
一、威信如山，人格魅力尽展现
古人言：“有威则可畏，有信则乐从，几欲服人者，必兼备威信。”都是有威信，学生才会心悦诚服地接受他的教育和劝导。班主任的威信要用广博的知识、扎实的专业底子去“征服学生”；用崇高的事业心和高度的责任感去“感染学生”；用真诚、爱心和无私奉献的情感去“打动学生”；用以身作则，表里如一的价格魅力和榜样去“影响学生“。
有威信的班主任可以说是学生崇拜的偶像，无论是你的服饰形象还是言谈举止，都会对学生产生很大的影响。因此，班主任要时时处处为学生做出表率。
二、真爱似水，纯净心灵细呵护
管理好班级的前提是付出真爱，了解学生。孙子说：“知己知彼，百战不殆“。只有走近学生，了解他们，才可能对学生进行因材施教，有的放矢的必要教育，管理效果才会事半功倍。
我班有个叫晓红的“学困生”，课上从未主动回答过问题，课下作业也是漏洞百出。她的举止行为有些“自闭”，我也从未见过她的笑容。原来，她五岁丧母，家里只有靠父亲干些小本买卖供着她和妹妹上学。中午放学，别的孩子跟着自己的父母欢欢喜喜地回家去了，只有她拉着妹妹低着头往回走。
午饭也只是凉干粮、白开水。了解了这些情况我很痛心，我要用爱心来感化这个忧郁自卑的小女孩。我在她的作业本里夹了张字条：“人才多出于逆境，环境会让你变得坚强，自信起来，你将会在努力中闪光。”当她掀开作业本看到这句话抬头看我时，双眼充满了惊喜和紧张。整节课，她坐得端正，听得认真。
课堂上我的提问她简单易答的问题，尝到答对的喜悦的她渐渐敢主动举手回答了。以后只要她的学习一有进步，我应付写纸条或在班里表扬她，她的双眸也总是闪亮的。
课下，我帮她和妹妹梳头，缝补衣物，送她们学习用品。以往从不言语的她逐渐变得开朗，学习积极性大大提高，期末考试竟取得了年级第三名的好成绩。我欣慰于她的变化，更欣慰于我懂得“学困生”最易自卑，班主任只有给他们更多的关心和帮助，更多的信任和爱护，才能点燃他们奋发向上的火花。
三、新法若阳，阴暗“乾坤”巧扭转
我曾中途接过一个让人头疼的班，学习差、纪律差、缺乏团结精神、与老师对立，形同一盘散沙。这个班原来的班主任笑说把这个苦难的接力棒传到我手里了。
我想，学生中存在的各种问题：厌学、愚钝、不守纪律、班级散乱等等，总有导制它产生的原因，归根结底也是老师和班主任的失职或无能。有位教育家说过：“没有不合格的学生，只有不合格的老师”。我决定摸清班情，对症下药。
1． 加强纪律性，革命无不胜。首先仍是从了解学生入手，我从原班主任的介绍中，同
学们的互评中，家庭走访中了解了每个学生的思想、性格特征。在此基础上，按照学校要求，结合本班实际情况，定出了严明的纪律。因为学生要想把注意力用到学习上，必须是要有纪律的约束的。
接班的第一天，我先制订出了非常细致的班规，让学生认识到，这个新班主任是比较严格的，不同以往的班主任。正式开学后，我在第一个班会课上详细讲解、宣读班规。当有学生第一个违反了纪律时，我就严格地按照班规的具体条款，对违纪学生进行了奖罚分明的处理。课下听其他同学说：“这个新班主任说话算数，不可轻举妄动呀！”在奖罚分明的制度下，学生们平时的一些不太符合班规的行为有所收敛。
2．刚与柔相济，宽与严相合。“严师出高徒”。在工作中班主任不仅对学生要求严格、管理严格，更要严得有理、严得有度、严得有方。针对有些学生，还要讲究以柔克刚，幽默地批评和说理教育。和风细雨、润物无声，使学生信服、听从并遵守。
有的班主任在管理上没能管好班级，于是一切从严。为使学生不出违纪的事，采用“盯、吓、压、罚”等方式管理班级，致使学生当着你的面“风平浪静”，你一离开便“狂风暴雨”。而有的班主任相反，爱学生爱成了放松和迁就。一味的“慈爱”变成了没有原则的管理。
宽严是要把握好尺度的，严要有道理，宽要有原则。
俗语说：“响鼓敲重锤，笨鸟促先飞”。针对不同性格、性别、气质的学生采取不同的教育方法。一定要注意的是，不管是严还是宽，都不可用粗暴伤人的语言对学生。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，要让学生感觉到你对他的教育是出于对他的爱，真正做到严中有爱、严中有度，严在该严时，爱在细微处。
3、自主管理松手脚，开放教育显成效。班干部的作用也很关键，班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。陶行知先生的教育思想：教是为了不教；管也是为了不管。教与管的精华在于教会学生们也能实现自我管理，我由学生自己选举他们信任的班长、学习委员、文艺委员，自己组建了学习互助组。
我给予他们信任和指导，他们回报给我大大的惊喜：学生一改往日的懒惰和叛逆，变得上进、懂事。我永远忘不了2007年1月21日，我步履轻盈地走进教室，学生们竟齐唱《生日快乐》歌。真想不到我自己都忘了的生日，学生们却记得，我感动得热泪盈眶。
学生们还为我精心准备了节目，最后变魔术变出一个大蛋糕。我们吃着笑着，教室变成了一个爱的天地。这时的我思绪万千：当班主任很累心，有时候也心烦，但看到学生们一双双晶亮无邪的眼睛；看到曾经一盘散沙的教室如今爱意浓浓；看到自己被学生们围着快乐地谈笑；看着学生把你当成最好的朋友；听到老师们说这个班的孩子变得懂事了……
我的快乐随着眼泪往外涌。我满足了，当班主任真的好幸福！“一沙一世界，一水一天堂”。每一个学生都是一个世界。要想成为每个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，是需要付出很多心血的。但是，这一切，都很值得，因为尊重爱护学生必赢得学生们的尊重。就像李国珍教师所说：“我们应该是大海，用博爱包容每一个学生；应该是春风，以温暖吹拂孩子们稚嫩的心灵。”只要你多多用心并持之以恒地爱学生、用正确的方法管理学生，必会成为学生们喜欢并佩服的班主任的。
（柏乡县南马学区）