语文能力是在听、说、读、写的实践中形成的，而语文素养是在“读万卷书，行万里路”的长期过程中积淀而成的。我们一定要培养学生广泛的阅读兴趣和习惯，扩大阅读面，增加阅读量。那么如何培养学生课外自主阅读能力呢?
　　
　　1.选编好小学生课外阅读书目。
　　
　　《新课标》明确提出学生小学阶段应完成145万字的阅读量。在实践教学中，小学生课外阅读课程应包括以下内容：(1)诵读类。包括古诗词、中华经典语录、现代优秀诗文的诵读。宜在晨读课、语文课及各种活动课中，让学生吟诵、熟读，以积累语言材料，形成语感，接受传流文化的熏陶。(2)名著类。课程标准提出了应该引导学生阅读整本书的要求。名著是人类文化的精华，让学生阅读名著，和作者对话是最好的学习语言、进行精神提升的途径之一。(3)浏览类。指时文、报刊、网络的阅读。学生毕竟生活在现代社会中，他们不仅应该接受传统的文化、人类优秀文化的熏陶，也应该感受身边的生活。
　　
　　2.提高小学生自主阅读能力。
　　
　　(1)建立“读书积分卡”。为了促进孩子在课余时间进行大量阅读，对孩子的读书活动进行量化，每个实验班都成立了读书会，给每个会员建立了“读书积分卡”。以学校推荐书目为主进行阅读，也可根据自己的兴趣选择书目阅读，学生读书积分成绩由实验老师认真核实。(2)举办读书成果展览会。①剪报本——每生用厚16开白纸自己装订成几个剪报本，可根据各人的兴趣爱好，把自己从报刊中看到的最喜欢的内容剪下来，分门别类贴在这些本子上。②摘记本——每生准备一个厚硬皮本，专门摘记从课外书报中读到的重要信息，如名人名言、格言、谚语、歇后语、古诗词知识、写作知识、对联、文学常识等。(3)争当最佳图书推销员。书从何来?①充分利用学校图书室。每个月让图书管理员到图书室去借出数本书，做好有关登记后，一一借给学生看，然后在每天中午半小时阅读课中，学生可以随时先还后借，每次限借一本，最迟在7天内归还。②学生个人购书。在班内搞个图书推销活动，先向同学介绍自己的好书，再借给同学看，看完后讨论。凡推销成功一本者可得10分，谁推销得多谁得分就高，可以得到老师的表扬。(4)举办“读书节”系列活动。每学期都要组织“读书节”主题读书会活动，且各有侧重，三、四年级为童话系列；五年级为古典名著系列；六年级为了解中外著名诗人、作家与作品系列活动。而背诵积累中华古诗词活动则始终贯穿整个小学语文学习阶段。
　　少年儿童阶段，正是人生吸收精神营养的最佳时期。让孩子从小学会自主阅读，让阅读成为孩子的一种习惯，这是我们语文教学中的主要任务之一。