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阅读教学是学生、教师与文本三者相互沟通和平等对话的过程。本文结合教学实践，提出了创设情境、有效提问、巧用评价及读练结合等相关策略，力求在课堂阅读教学中实现有效教学。
提高小学语文阅读教学的有效策略
【摘 要】
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阅读教学是学生、教师与文本三者相互沟通和平等对话的过程。本文结合教学实践，提出了创设情境、有效提问、巧用评价及读练结合等相关策略，力求在课堂阅读教学中实现有效教学。
【机 构】
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甘肃兰州市七里河区西湖小学
【出 处】
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教育界：基础教育研究（中）
【发表日期】
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2014年8期
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