【摘 要】
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接受学习是数学课堂学习的主要方式 ,有效学习的保证是教师的教学行为必须是有效的 ,教师在教学中的角色应该是主导者、组织者 ,通过对学习材料的选择运用、组织呈现、联系阐
【机 构】
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浙江师范大学数理与信息科学学院!浙江金华321004; 浙江诸暨中学!浙江诸暨311800;
【基金项目】
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浙江省教委资助课题! ( 19990 2 69)
论文部分内容阅读
接受学习是数学课堂学习的主要方式 ,有效学习的保证是教师的教学行为必须是有效的 ,教师在教学中的角色应该是主导者、组织者 ,通过对学习材料的选择运用、组织呈现、联系阐述 ,启发学生进行主动、有意义地学习 ,帮助学生理解学习材料间的关系 ,建立认知结构 .这就必须处理好教师主导与学生主体之间的相互关系 ,处理好教师行为与学生认知发展的关系 ,关注学生整个主体的身心发展 .
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