【摘 要】
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<正> “统计学原理”是一门理论性强且十分抽象的专业基础课程。教师难教、学生难学、教学效果不佳的矛盾比较突出。我在近几年的教学实践中,注重把握教与学的矛盾,注意把握
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<正> “统计学原理”是一门理论性强且十分抽象的专业基础课程。教师难教、学生难学、教学效果不佳的矛盾比较突出。我在近几年的教学实践中,注重把握教与学的矛盾,注意把握学生的心理,改进教学方法,转交教学思想,取得了较满意的教学效果。一、一反“注入”常规,铺陈“引入”概念传统的“注入”式教学方法实际是教材的口语化,难以启发学生的灵感和智慧。经过多年教学实践,我摸索出的一套教学方法是:先提出问题,引起
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