【摘 要】
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[目的]评价新的老年护理学实践教学方法在高职护理专业教学中对学生学习积极主动性的影响.[方法]将中国医科大学高职学院2011级3年制护生分成两组,即新实践教学法教学A组和常
【机 构】
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中国医科大学高等职业技术学院,辽宁省金秋医院
【基金项目】
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为辽宁省教育科学“十二五”规划立项课题,编号：JG12EB044.
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[目的]评价新的老年护理学实践教学方法在高职护理专业教学中对学生学习积极主动性的影响.[方法]将中国医科大学高职学院2011级3年制护生分成两组,即新实践教学法教学A组和常规实践教学B组进行教学.[结果]两组考试成绩比较差异无统计学意义.两组护生学习积极主动性测评得分比较差异有统计学意义,A组在“学习驱动力”“控制学习”扎实学习”3个维度优于B组.[结论]新的实践教学方法,即小组制评估式实践教学方法相对于常规的老年护理实践教学方法而言,能有效调动护生学习的积极性、主动性,有助于提升护生学习的兴趣.
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