【摘 要】
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本文通过微信小程序平台作为评价数据录入的客户端,通过层次分析评价模型和指标体系设计,构建3个一级指标,20个二级指标,来共同完成学生的综合能力评价体系。客户端数据采集完成后通过系统后台进行一致性校验、数据处理,将最终结果返回给小程序客户端。本文采用4各班级的样本数据进行测试与研究,结果显示三分之二的最后得分与传统考核方式一致,基本实现本次研究目的。本次研究也为高职院校掌握学生整体素质、综合能力提供指导途径。
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本文通过微信小程序平台作为评价数据录入的客户端,通过层次分析评价模型和指标体系设计,构建3个一级指标,20个二级指标,来共同完成学生的综合能力评价体系。客户端数据采集完成后通过系统后台进行一致性校验、数据处理,将最终结果返回给小程序客户端。本文采用4各班级的样本数据进行测试与研究,结果显示三分之二的最后得分与传统考核方式一致,基本实现本次研究目的。本次研究也为高职院校掌握学生整体素质、综合能力提供指导途径。
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