【摘 要】
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道德两难案例应用于“基础”课案例教学具有独特的价值.它使“基础”课授课方式具有参与性,教师与学生的知识与思想产生双向流动碰撞,真正体现以学生为主体的教学方式.道德两
【机 构】
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江苏师范大学马克思主义学院思想道德修养与法律基础教研室,江苏徐州,221116
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道德两难案例应用于“基础”课案例教学具有独特的价值.它使“基础”课授课方式具有参与性,教师与学生的知识与思想产生双向流动碰撞,真正体现以学生为主体的教学方式.道德两难案例应用的重点在于以情感价值为教学目标,教学策略遵循“引导——发现”程序,以讨论法为核心并避免与举例教学法混同,要体现思想政治理论课的主导价值观导向.
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