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摘
高中英语阅读和语法课中教师纠错性反馈比较研究
【摘 要】
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摘 要： 比较研究高中英语阅读和语法课中教师使用各类纠错性反馈及效率情况，即学生修复情况，共选择16节高一英語课，包括8节阅读课和8节语法课，进行课堂语料转录与分析。研究结果显示，阅读课中重述和诱导使用频率最高，语法课中诱导和元语言反馈使用频率最高。就学生修复率而言，形式协商在两种课型中均优于重述和明确纠错，在阅读课中优势更明显。 关键词： 高中英语阅读课 高中英语语法课 纠错性反馈 学生修复
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2021年14期
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摘 要： 单元导语是语文教材助读系统中不可或缺的重要组成部分。作为一个单元的“门面”，单元导语以简洁优美的语言表达将人文主题和学习要点呈现给师生，是师生进行语文教学的“指挥棒”。部编本高中语文必修教材的单元导语在内容和形式上有了重大改进，采用“双线组织单元结构”，导语主题具有关联性，且在组织形式上呈螺旋式，使教师能够顺“导”而教，学生能够依“导”而学。 關键词： 部编本 高中语文必修教材 单元导
摘 要： 英语课程在高校教学中占据重要地位，受教学条件、学生个人学习能力等因素影响，高校学生的英语水平存在明显差异，为满足当前社会对英语人才的需求，高校要开展多样化的教学方式，弥补传统教学方式的不足，提高英语教学质量与效率。基于此，分析了当前高校英语教学存在的问题，并探究了通过任务教学法、导入英语新闻及多媒体技术辅助教学、翻转课堂等方式为学生提供多样化的英语教学模式，提高高校英语人才质量。 关键
摘 要： 问题导入式专题教学作为高校思政课教学实践的重要路径，相比传统章节规范式授课模式，教学目标更加明确、讲授内容更具学理性、层次性，总体上更能加深学生对国史、国情和“四个选择”的理解。基于学术界现有研讨成果，结合自身教学实践，阐述纲要课教学中开展问题导入式教学的现实考量、设计思路及内容，以求教于诸方家。 关键词： 思政课 中国近现代史纲要 问题导入式 专题教学 问题导入式专题教学是基于传统
摘 要： 教材是学生进行学习的一种重要教育教学资源，插图是教材的重要组成部分。根据新课程标准，语文教学应开发和利用一切可利用的课程资源。教材插图作为语文教材中最直接的资源，教师在讲课过程中正确使用教材插图，能激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养。以部编版小学语文教材为基础，从小学语文教材插图的使用入手，对小学语文教师使用教材插图的情况进行探讨，分析当前小学语文教师在教材插图使用过程中存在的问题，
摘 要： 克拉申的输入理论是二语习得研究领域的一个重要理论，对二语教学产生了深远影响，它是一个解释全面又很具争议性的理论。对关于输入理论的国内英语教学研究与应用现状进行了综述性的总结，从输入假说的理论概述、输入假说的研究与教学应用两方面做了系统阐述，并对今后的研究提出了一些建议。 关键词： 输入理论 英语教学 语言教学 1.引言 克拉申在二十世纪八十年代提出的输入假说，在二语教学领域产生了极
摘 要： 随着信息技术和网络通信技术的日益发展，高职院校教学环境发生了变化，在英语教学的不断改革中，信息化技术的普及加速了混合式教学模式进入英语课堂的步伐。本文从目前我国高等教育混合式教学的主要内涵和特征、高职院校英语课程实施混合式教学的可行性及混合式教学模式的实施等方面进行论述，为高职英语混合式教学研究提供依据。 关键词： 混合式教学 高职院校 英语教学 随着网络通信技术的应用，高等教育的环
内容摘要：本文以阿来小说中的“疯傻”叙事为研究对象，总结出《尘埃落定》塑造了一个大智若愚、仁爱关怀、超乎寻常的“傻子”二少爷形象，在分析文本反讽叙事、多视角视角、无逻辑叙事的基础上，进一步探究小说“疯傻”叙事在隐喻现代精神困境、批判绝对理性、揭示虚无存在这三方面的意义。 关键词：“傻子” 智慧 叙事方式 现代精神 《疯癫与文明》 《尘埃落定》的故事开始于十三岁的土司二少爷记事的那个早晨，伴
摘 要： 语法的精髓在于语言的使用。然而在教学实践中，学生往往不能准确、灵活地运用语法规则指导具体的阅读、翻译、写作实践。通过剖析POA教学理论的内涵，探究POA理论对语法课程教学的指导意义和适用价值，以此理论为依托，借助慕课、超星学习通等网络教学平台尝试构建英语专业语法课程混合式教学模式，将语法教学充分融入读、写、译的语言应用实践中，有效强化语法意识和语法应用能力。 关键词： POA理论 英语