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我们辉南县高集岗中学是地处城乡结合部的一所初级中学，作为一名负责学校德育工作的副校长我在这里已经默默地耕耘了近二十年，当我看到一批批品学兼优的学生从这里顺利地升入重点高中和中职学校，学校的名气越来越大；当我在全县教育系统的综合表彰会上一次次地举起“平安学校”的光荣匾，家长的满意度越来越高；当我们的学生在社区、村屯尊老爱幼，感恩父母，乐于助人，赢得越来越多的喝采声的时候，当育人为本，德育为先的全方位德育教育的网络平台跃入众人眼帘的时候，我愿将多年来探索一所乡村中学实效德育教育的点滴收获和体会作一小结，和普教一线的各位同仁共分享：
一、创安维稳让学校成为孩子们放飞希望的乐园
诸葛亮在《诫子书》中说：“夫学须静也，才须学也……”可见，学生的成长离不开一个安全的环境，作为县域一所乡镇中学能连续多年在全县中考名列前茅，除了学生的天资和勤奋，校园的安全稳定也为学生成长提供了必备的条件。为了防患于未然，增强学生的安全意识，我校制定了严格的校园安全管理制度，具体的作法有：（一）“一岗双责”制度：每节课任课教师须清点班级学生人数，缺课者何种原因要如实登记在册，如有特殊情况报告政教处备案，在做好安全检查工作的前提下组织讲授新课；（二）“课间留守”制度，要求任课教师每节课上完的课间要在班级带班维稳，与学生交流思想，作业辅导，心理疏通以及行为养成教育，下一节任课教师进入班级认真交接后方可离岗；（三）“节点值勤”制度，政教处值周教师及带班校长只要学校正常上课每节课下课都到楼梯口、大门、公厕巡视，每天上学放学都到食堂、宿舍、校门等一些人流密集、容易拥挤的重要节点地方站岗值勤，避免发生踩踏、打仗等校园安全事故；（四）“三联请假，视线无生”制度，学生因病事假离校必须填写一式三份请假通知单，由班主任同意申报，政教处批准后签字盖章，门卫收到请假通知单方可准许学生离校。放学期间带班领导、各班主任、值周教师要出校门外护送学生离校做到视线无学生方可回校。校园安全，责任重于泰山，当越来越多的农家子弟和外出务工经商的子女——留守儿童，在我们的校园里像胡锦涛总书记希望地那样“勤奋学习，快乐成长”，作为主管安全工作的副校长我吃再多的苦、流再多的汗也觉得工作是欣慰、幸福的。
二、创新自我教育载体培养学生树立社会主义核心价值观
初中学生在生理和心理上处于青少年第二成长期，他们的可塑性极强，特别是思想道德素质。常言道：先做人，后做事。中央领导同志最近又提出：成为国家和民族有用人才的新时期教育人才观。多年来德育工作的实践告诉我，初中义务教育的成败关键看能否培养出品学廉优的合格毕业生来。自古英雄出少年，而自我教育则是学生提升道德素质的载体，因为“没有自我教育就没有真正的教育”，为了给学生自我教育搭建平台，我们学校精心设计了符合青少年特点的主题教育德育预案：“爱心助学活动”是我校组织的一个关注贫困生的学习，不让一个人失学的校园公益活动。虽然现阶段国家对于家庭经济困难的学生给予“两免一补”，但仍有不少特殊家庭的学生面临失学的危险，学校在情况排查的基础上动员全体师生对这部分学生捐助各种财物，力争使他们无后顾之忧，安心完成初中学业。在活动中让学生懂得关爱他人，感恩社会，收获了赠人玫瑰，手有余香的快乐。开展“警校共建”法制教育进校园活动，我校聘请朝阳镇城郊分局孙志副所长每学期进行一次法制教育专题讲座，重点是让学生了解预防青少年违法犯罪和维护青少年合法权益的相关法律知識，以案说法，生动形象，学生喜闻乐见，使知法懂法依法守法的法制素质全面提升。以“文明班级”考评推动养成教育取得显著成效，教育家叶圣陶说过：“什么是教育？一句话，就是如何养成良好的习惯。”我们学校的文明班级评比内容涉及组织纪律、卫生保洁、行为仪表、报效祖国、服务人民等。实践社会主义核心价值观，争取成为有益于民族，有益于人类的杰出人才。
三、全程育人构建学校学生家庭社会全方位育人体系
学生在我们高集岗中学平安和谐的校园里愉快的学习，快乐地成长，他们也与时俱进地接受着社会主义核心价值观为主题的思想道德教育，“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒”。然而初中学生世界观和人生观尚未完全形成，数字化时代网络、3D多媒体、平板电脑、手机3G通讯等媒介对学生的价值体系产生多维辐射效应，单亲家庭、留守儿童、社会弱势群体子女、低保家庭子女都需要接受良好的九年义务教育，有人说学生在学校如荷花朵朵，到了社会则很难做到“出于污泥而不染”。针对这样纠结的校园顽疾，我们的对策有：建立“学生成长记录袋”数据链，由政教处统一管理，班主任具体操作，将学生在学校的点滴成绩和进步每周向家长报告一次，同时也将学生在学校家庭和社会上的过错隐患及道德实践上应整改的意见以操行评语如实陈述，个别问题学生由班主任负责约谈家长到校，共同研究教育对策，以期取得最佳教育效果；“敬老爱老”主题社会实践教育，学校团委号召各班级团支部每学期到学区内的“五保户”、军烈属、敬老院开展一至三次孝老尊老道德实践活动，并做好跟踪回访，评选出优秀班团组织给予通报表扬，提升学生的社会公益意识；此外我校的“保护环境，热爱大自然”双休日公路“扫白”（白色污染）活动、纪念“一二·九”主题文艺演出活动、为灾区学生捐款捐物写爱心微博活动等调动了学校学生家庭社会各种积极因素来陶冶学生的情操，提高他们的综合素质，构建起全方位育人、全程育人体系，为学校赢得了良好的社会声誉。
在今后的工作中，我将不遗余力地探索更加有效的义务教育初中德育新模式，寻求更加适合乡镇中学的德育教育载体，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
（作者单位：吉林省辉南县高集岗中学）
一、创安维稳让学校成为孩子们放飞希望的乐园
诸葛亮在《诫子书》中说：“夫学须静也，才须学也……”可见，学生的成长离不开一个安全的环境，作为县域一所乡镇中学能连续多年在全县中考名列前茅，除了学生的天资和勤奋，校园的安全稳定也为学生成长提供了必备的条件。为了防患于未然，增强学生的安全意识，我校制定了严格的校园安全管理制度，具体的作法有：（一）“一岗双责”制度：每节课任课教师须清点班级学生人数，缺课者何种原因要如实登记在册，如有特殊情况报告政教处备案，在做好安全检查工作的前提下组织讲授新课；（二）“课间留守”制度，要求任课教师每节课上完的课间要在班级带班维稳，与学生交流思想，作业辅导，心理疏通以及行为养成教育，下一节任课教师进入班级认真交接后方可离岗；（三）“节点值勤”制度，政教处值周教师及带班校长只要学校正常上课每节课下课都到楼梯口、大门、公厕巡视，每天上学放学都到食堂、宿舍、校门等一些人流密集、容易拥挤的重要节点地方站岗值勤，避免发生踩踏、打仗等校园安全事故；（四）“三联请假，视线无生”制度，学生因病事假离校必须填写一式三份请假通知单，由班主任同意申报，政教处批准后签字盖章，门卫收到请假通知单方可准许学生离校。放学期间带班领导、各班主任、值周教师要出校门外护送学生离校做到视线无学生方可回校。校园安全，责任重于泰山，当越来越多的农家子弟和外出务工经商的子女——留守儿童，在我们的校园里像胡锦涛总书记希望地那样“勤奋学习，快乐成长”，作为主管安全工作的副校长我吃再多的苦、流再多的汗也觉得工作是欣慰、幸福的。
二、创新自我教育载体培养学生树立社会主义核心价值观
初中学生在生理和心理上处于青少年第二成长期，他们的可塑性极强，特别是思想道德素质。常言道：先做人，后做事。中央领导同志最近又提出：成为国家和民族有用人才的新时期教育人才观。多年来德育工作的实践告诉我，初中义务教育的成败关键看能否培养出品学廉优的合格毕业生来。自古英雄出少年，而自我教育则是学生提升道德素质的载体，因为“没有自我教育就没有真正的教育”，为了给学生自我教育搭建平台，我们学校精心设计了符合青少年特点的主题教育德育预案：“爱心助学活动”是我校组织的一个关注贫困生的学习，不让一个人失学的校园公益活动。虽然现阶段国家对于家庭经济困难的学生给予“两免一补”，但仍有不少特殊家庭的学生面临失学的危险，学校在情况排查的基础上动员全体师生对这部分学生捐助各种财物，力争使他们无后顾之忧，安心完成初中学业。在活动中让学生懂得关爱他人，感恩社会，收获了赠人玫瑰，手有余香的快乐。开展“警校共建”法制教育进校园活动，我校聘请朝阳镇城郊分局孙志副所长每学期进行一次法制教育专题讲座，重点是让学生了解预防青少年违法犯罪和维护青少年合法权益的相关法律知識，以案说法，生动形象，学生喜闻乐见，使知法懂法依法守法的法制素质全面提升。以“文明班级”考评推动养成教育取得显著成效，教育家叶圣陶说过：“什么是教育？一句话，就是如何养成良好的习惯。”我们学校的文明班级评比内容涉及组织纪律、卫生保洁、行为仪表、报效祖国、服务人民等。实践社会主义核心价值观，争取成为有益于民族，有益于人类的杰出人才。
三、全程育人构建学校学生家庭社会全方位育人体系
学生在我们高集岗中学平安和谐的校园里愉快的学习，快乐地成长，他们也与时俱进地接受着社会主义核心价值观为主题的思想道德教育，“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒”。然而初中学生世界观和人生观尚未完全形成，数字化时代网络、3D多媒体、平板电脑、手机3G通讯等媒介对学生的价值体系产生多维辐射效应，单亲家庭、留守儿童、社会弱势群体子女、低保家庭子女都需要接受良好的九年义务教育，有人说学生在学校如荷花朵朵，到了社会则很难做到“出于污泥而不染”。针对这样纠结的校园顽疾，我们的对策有：建立“学生成长记录袋”数据链，由政教处统一管理，班主任具体操作，将学生在学校的点滴成绩和进步每周向家长报告一次，同时也将学生在学校家庭和社会上的过错隐患及道德实践上应整改的意见以操行评语如实陈述，个别问题学生由班主任负责约谈家长到校，共同研究教育对策，以期取得最佳教育效果；“敬老爱老”主题社会实践教育，学校团委号召各班级团支部每学期到学区内的“五保户”、军烈属、敬老院开展一至三次孝老尊老道德实践活动，并做好跟踪回访，评选出优秀班团组织给予通报表扬，提升学生的社会公益意识；此外我校的“保护环境，热爱大自然”双休日公路“扫白”（白色污染）活动、纪念“一二·九”主题文艺演出活动、为灾区学生捐款捐物写爱心微博活动等调动了学校学生家庭社会各种积极因素来陶冶学生的情操，提高他们的综合素质，构建起全方位育人、全程育人体系，为学校赢得了良好的社会声誉。
在今后的工作中，我将不遗余力地探索更加有效的义务教育初中德育新模式，寻求更加适合乡镇中学的德育教育载体，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
（作者单位：吉林省辉南县高集岗中学）