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专家简介
约翰？斯蒂芬斯，国际儿童文学研究学者，澳大利亚麦考利大学荣誉退休教授，从事儿童文学教学和研究30年。曾任国际儿童文学研究会主席，著有多本儿童文学论著。在欧美、亚洲多国举办过学术讲座，促进了世界儿童文学的交流和发展。
谈凤霞，英国剑桥大学儿童文学研究与教学中心博士后。南京师范大学文学院教授、硕士生导师，国际儿童文学研究会会员。创作、翻译多部儿童文学作品，与女儿合著的《剑桥彩虹·开》《剑桥彩虹·阔》，是温暖有趣的游学成长手记。
当处在一个图书丰富——丰富到令人眼花缭乱的时代，在一个忙碌——忙碌到传统阅读被刷微信、微博挤占的时代，父母怎样陪伴孩子静心阅读，引导他们发现好书的魅力呢？怎样从小培养孩子的阅读兴趣、习惯？亲子阅读潜移默化到日常生活中，又是怎样一番景象？下面，一起来听听两位既是儿童文学大家，又有亲子阅读体验的过来人的建议，也许你会发现，当共读时光徐徐流过，留给孩子和自己的——是温暖的陪伴和成长的喜悦。
Q 父母和孩子一起阅读，对孩子成长、亲子关系带来哪些帮助？
约翰？斯蒂芬斯：与孩子一起阅读是充满乐趣的，也是共同消遣时间的好办法。与你的孩子共同阅读有助于打开孩子的眼睛、思想和心灵，去感受不同的人和物，也能开拓孩子的视野。亲子阅读能够提高孩子的文学技能，但是研究也证明，热爱阅读的孩子在学校的各个科目中都更胜一筹。最重要的是，共同阅读能够帮助家长与孩子建立一个稳固而充满爱的关系。
谈凤霞：关注孩子阅读，其实是关注孩子的心灵成长；而和孩子一起阅读，是了解和亲近孩子的很好方式，是和孩子一起经历成长，也包括我们家长自己内心的成长。在女儿7岁时，和我一起去英国学习，我常会对比、思考中英儿童教育，其明显的差异在于对待童年的认识不同。童年并不仅仅是为升入名牌大学作准备，而应为整个人生的多姿多彩、人生的“趣味”打底色。我们要帮助孩子发现生活的乐趣、唤起孩子对内心和外在世界的更多认知，带领孩子探索更开阔的天地，其中一个重要且容易触及的途径就是阅读。
Q 在亲子阅读中，父母需扮演怎样的角色？
约翰？斯蒂芬斯：据相关调查显示，当前亲子阅读大部分是妈妈参与，但是我们希望爸爸也能够多享受与孩子一起阅读的时光。以英国为例，英国图书信托基金会开展了“让爸爸读书”的运动，旨在鼓励父亲更多地和他们的孩子一起阅读。与年长一些的父亲相比，年轻的父亲较少阅读，可能是因为他们还未发现阅读的乐趣；受过高等教育的父亲则更有可能给孩子阅读。同时，文化程度较高的夫妻常常将阅读作为一项家庭活动，共读时也会多一些互动，针对共读的内容与孩子展开讨论。
谈凤霞：我想先请家长朋友和我一起问自己这6个问题：“我孩子最近一次读书是在什么时候？我孩子最近在读什么书？我孩子对最近在读的书有什么感受？我最近一次和孩子一起阅读是什么时候？我最近一次和孩子一起阅读的书是什么？我最近一次和孩子一起讨论的书是什么？”很多家长可能暂时无法给出清楚的答案，因为他们没有参与孩子的阅读，甚至也没有或很少给孩子时间去阅读。作为父母，在亲子阅读中，我们能做的、要做的是帮助孩子寻找好书，倾听和分享孩子阅读的“感受”，也和他们一起探讨、解决 “困惑”。
Q 父母怎样和孩子一起阅读呢？有什么好的方法？
约翰？斯蒂芬斯教授的7个亲子阅读法
1.在你的孩子刚出生几天时就开始给他阅读，并将阅读作为每天必做的事。婴幼儿很容易学会爱上图书——会感受到与人分享的快乐、鲜明的色彩带来的快乐、触摸书本的快乐，最后学会自己翻页，再后来，在爸爸妈妈翻到某一页时将熟悉的故事背出来。
2.每天要共同阅读，即使在孩子学会阅读之后仍需坚持。确保你先读过一遍书的内容，因为共同阅读时，孩子往往会抢着读得比你快，因为他迫切地想看看故事后面到底发生了什么，这样你在共同阅读时就可能会跳过某些章节，所以需要提前了解。
3.重读你孩子喜欢的书。孩子喜欢重温美好的时刻，同时这也有助于拓展他们的词汇量，因为他们更透彻地理解了这本书。
4.你要表现得对读书很感兴趣，很兴奋。
5.鼓励你的孩子阅读他自己感兴趣的书。孩子可能会选择那些讨你喜欢的信息书，但是你应该注重那些使你孩子感兴趣的书。例如对制作东西感兴趣的孩子常常会热衷于阅读关于“怎样去做……”这方面的指导书。
6.为孩子提供不同的书籍类型。不同科目的书籍能提供不一样的阅读乐趣。
7.进行有意义的交流，从小培养孩子批判性思考的能力。孩子还小，在交流中，可以先从书中简单的、好玩的小事启发他去仔细观察和独立思考，鼓励孩子提问，表达自己的好奇、想法等，从而引向更深的思维和理解。
谈凤霞老师分享和女儿共读的感悟
让孩子自由选择，适时给予引导。在阅读上，我一般都会给孩子充分的自由，让她选感兴趣的书籍，但有时看孩子对某一种类型的书沉浸太深时，我会给她推荐其他种类的书，使她的阅读口味多样化。
让孩子多读优秀的儿童文学作品。为什么孩子要多阅读优秀的儿童文学？因为一般在童年错过了这类阅读，长大后很少会再去读。同时，因为孩子对于儿童文学来说最容易产生共鸣，儿童文学强调真善美，但也不回避假恶丑，只不过在最后都会以“明亮”来收场。儿童文学是给孩子的精神成长打底子的。
努力做“才智焕发”的父母。我常常自问：我们总说家长是孩子的第一教育者，那我“何德何能”当家长？英国奇幻文学大师罗尔德·达尔在一首诗歌中写道：“一个孩子所需要/值得需要的/是才智焕发的父母。”我们在孩子的教育中能否做到“才智焕发”？
我特别钟爱的图画书是《世界为谁存在》（英国诗人汤姆·波尔文、澳大利亚插画大师罗伯特·英潘绘），该书中父亲为孩子描述了自然世界存在的种种景象，告诉孩子：“世界为每个人存在，世界也为你存在。”图画书的最后一页，孩子带着笑容安心入眠。这是一个才智焕发的父亲，他给孩子大气的人生信念，也给孩子深深的内心安宁。成长中拥有这样的信念，便会有很多信心包括自信，不会走上心灵的“穷途末路”，这颗信念的种子会成长为一棵坚强的大树，享受阳光雨露，也能抵抗冰雪风霜。
给孩子一个彩虹般的开阔童年。我希望，孩子日后回忆起童年时，会觉得那是洋溢快乐、梦想的彩虹色童年，而不是充斥了太多埋怨、留有太多遗憾的灰色童年。“彩虹色”里应该有大自然，应该有各种艺术和生活领域，当然也应该有阅读。当我们家长“舍得”给孩子时间阅读，给自己时间一起阅读，就会有“舍”有“得”，让孩子遇见美好的自己，也让孩子遇见美好的父母！我想这应该是很多孩子、很多家长的心愿。
（感谢南京师范大学文学院研究生王敏为本文提供翻译）
约翰？斯蒂芬斯，国际儿童文学研究学者，澳大利亚麦考利大学荣誉退休教授，从事儿童文学教学和研究30年。曾任国际儿童文学研究会主席，著有多本儿童文学论著。在欧美、亚洲多国举办过学术讲座，促进了世界儿童文学的交流和发展。
谈凤霞，英国剑桥大学儿童文学研究与教学中心博士后。南京师范大学文学院教授、硕士生导师，国际儿童文学研究会会员。创作、翻译多部儿童文学作品，与女儿合著的《剑桥彩虹·开》《剑桥彩虹·阔》，是温暖有趣的游学成长手记。
当处在一个图书丰富——丰富到令人眼花缭乱的时代，在一个忙碌——忙碌到传统阅读被刷微信、微博挤占的时代，父母怎样陪伴孩子静心阅读，引导他们发现好书的魅力呢？怎样从小培养孩子的阅读兴趣、习惯？亲子阅读潜移默化到日常生活中，又是怎样一番景象？下面，一起来听听两位既是儿童文学大家，又有亲子阅读体验的过来人的建议，也许你会发现，当共读时光徐徐流过，留给孩子和自己的——是温暖的陪伴和成长的喜悦。
Q 父母和孩子一起阅读，对孩子成长、亲子关系带来哪些帮助？
约翰？斯蒂芬斯：与孩子一起阅读是充满乐趣的，也是共同消遣时间的好办法。与你的孩子共同阅读有助于打开孩子的眼睛、思想和心灵，去感受不同的人和物，也能开拓孩子的视野。亲子阅读能够提高孩子的文学技能，但是研究也证明，热爱阅读的孩子在学校的各个科目中都更胜一筹。最重要的是，共同阅读能够帮助家长与孩子建立一个稳固而充满爱的关系。
谈凤霞：关注孩子阅读，其实是关注孩子的心灵成长；而和孩子一起阅读，是了解和亲近孩子的很好方式，是和孩子一起经历成长，也包括我们家长自己内心的成长。在女儿7岁时，和我一起去英国学习，我常会对比、思考中英儿童教育，其明显的差异在于对待童年的认识不同。童年并不仅仅是为升入名牌大学作准备，而应为整个人生的多姿多彩、人生的“趣味”打底色。我们要帮助孩子发现生活的乐趣、唤起孩子对内心和外在世界的更多认知，带领孩子探索更开阔的天地，其中一个重要且容易触及的途径就是阅读。
Q 在亲子阅读中，父母需扮演怎样的角色？
约翰？斯蒂芬斯：据相关调查显示，当前亲子阅读大部分是妈妈参与，但是我们希望爸爸也能够多享受与孩子一起阅读的时光。以英国为例，英国图书信托基金会开展了“让爸爸读书”的运动，旨在鼓励父亲更多地和他们的孩子一起阅读。与年长一些的父亲相比，年轻的父亲较少阅读，可能是因为他们还未发现阅读的乐趣；受过高等教育的父亲则更有可能给孩子阅读。同时，文化程度较高的夫妻常常将阅读作为一项家庭活动，共读时也会多一些互动，针对共读的内容与孩子展开讨论。
谈凤霞：我想先请家长朋友和我一起问自己这6个问题：“我孩子最近一次读书是在什么时候？我孩子最近在读什么书？我孩子对最近在读的书有什么感受？我最近一次和孩子一起阅读是什么时候？我最近一次和孩子一起阅读的书是什么？我最近一次和孩子一起讨论的书是什么？”很多家长可能暂时无法给出清楚的答案，因为他们没有参与孩子的阅读，甚至也没有或很少给孩子时间去阅读。作为父母，在亲子阅读中，我们能做的、要做的是帮助孩子寻找好书，倾听和分享孩子阅读的“感受”，也和他们一起探讨、解决 “困惑”。
Q 父母怎样和孩子一起阅读呢？有什么好的方法？
约翰？斯蒂芬斯教授的7个亲子阅读法
1.在你的孩子刚出生几天时就开始给他阅读，并将阅读作为每天必做的事。婴幼儿很容易学会爱上图书——会感受到与人分享的快乐、鲜明的色彩带来的快乐、触摸书本的快乐，最后学会自己翻页，再后来，在爸爸妈妈翻到某一页时将熟悉的故事背出来。
2.每天要共同阅读，即使在孩子学会阅读之后仍需坚持。确保你先读过一遍书的内容，因为共同阅读时，孩子往往会抢着读得比你快，因为他迫切地想看看故事后面到底发生了什么，这样你在共同阅读时就可能会跳过某些章节，所以需要提前了解。
3.重读你孩子喜欢的书。孩子喜欢重温美好的时刻，同时这也有助于拓展他们的词汇量，因为他们更透彻地理解了这本书。
4.你要表现得对读书很感兴趣，很兴奋。
5.鼓励你的孩子阅读他自己感兴趣的书。孩子可能会选择那些讨你喜欢的信息书，但是你应该注重那些使你孩子感兴趣的书。例如对制作东西感兴趣的孩子常常会热衷于阅读关于“怎样去做……”这方面的指导书。
6.为孩子提供不同的书籍类型。不同科目的书籍能提供不一样的阅读乐趣。
7.进行有意义的交流，从小培养孩子批判性思考的能力。孩子还小，在交流中，可以先从书中简单的、好玩的小事启发他去仔细观察和独立思考，鼓励孩子提问，表达自己的好奇、想法等，从而引向更深的思维和理解。
谈凤霞老师分享和女儿共读的感悟
让孩子自由选择，适时给予引导。在阅读上，我一般都会给孩子充分的自由，让她选感兴趣的书籍，但有时看孩子对某一种类型的书沉浸太深时，我会给她推荐其他种类的书，使她的阅读口味多样化。
让孩子多读优秀的儿童文学作品。为什么孩子要多阅读优秀的儿童文学？因为一般在童年错过了这类阅读，长大后很少会再去读。同时，因为孩子对于儿童文学来说最容易产生共鸣，儿童文学强调真善美，但也不回避假恶丑，只不过在最后都会以“明亮”来收场。儿童文学是给孩子的精神成长打底子的。
努力做“才智焕发”的父母。我常常自问：我们总说家长是孩子的第一教育者，那我“何德何能”当家长？英国奇幻文学大师罗尔德·达尔在一首诗歌中写道：“一个孩子所需要/值得需要的/是才智焕发的父母。”我们在孩子的教育中能否做到“才智焕发”？
我特别钟爱的图画书是《世界为谁存在》（英国诗人汤姆·波尔文、澳大利亚插画大师罗伯特·英潘绘），该书中父亲为孩子描述了自然世界存在的种种景象，告诉孩子：“世界为每个人存在，世界也为你存在。”图画书的最后一页，孩子带着笑容安心入眠。这是一个才智焕发的父亲，他给孩子大气的人生信念，也给孩子深深的内心安宁。成长中拥有这样的信念，便会有很多信心包括自信，不会走上心灵的“穷途末路”，这颗信念的种子会成长为一棵坚强的大树，享受阳光雨露，也能抵抗冰雪风霜。
给孩子一个彩虹般的开阔童年。我希望，孩子日后回忆起童年时，会觉得那是洋溢快乐、梦想的彩虹色童年，而不是充斥了太多埋怨、留有太多遗憾的灰色童年。“彩虹色”里应该有大自然，应该有各种艺术和生活领域，当然也应该有阅读。当我们家长“舍得”给孩子时间阅读，给自己时间一起阅读，就会有“舍”有“得”，让孩子遇见美好的自己，也让孩子遇见美好的父母！我想这应该是很多孩子、很多家长的心愿。
（感谢南京师范大学文学院研究生王敏为本文提供翻译）