【摘 要】
：
目的：分析双极等离子前列腺电切（PKRP）术后并发症的原因及防治方法。方法：回顾性分析本院开展PKRP术以来发生的各种并发症的56例患者的临床资料。结果：PKRP术后，56例患者中有血尿28
论文部分内容阅读
目的：分析双极等离子前列腺电切（PKRP）术后并发症的原因及防治方法。方法：回顾性分析本院开展PKRP术以来发生的各种并发症的56例患者的临床资料。结果：PKRP术后，56例患者中有血尿28例（50%），尿道狭窄9例（16．07铆，残留腺体增生8例（14．28%），膀胱颈挛缩6例（10．71％），附睾炎2例（3．57%），尿路感染2例（3．57％），尿失禁1例（1．78%）。所有患者经相应治疤效果满意。结论：血尿、尿道狭窄、残留腺体增生、膀胱颈挛缩是PKRP术后患者的主要并发症。
其他文献
<正> 医学院校学习人体解剖学主要使学生认识并掌握人体正常形态结构。实物标本考试则是检验学生真正认识人体器官结构的重要手段。 通常人体标本的考试考查采用面试辨认实物
<正> 抗癌药物静脉注射时,遇到渗漏在血管外可引起局部红肿,疼痛难忍,严重者可出现组织坏死、糜烂、经久不愈,尤以ADM、PDD、VCR、MMC等最为明显。我科自1988～1991年4年期间,
二阶锥互补问题的一种常用解决方法是将它转化为某一效益函数的无约束极小化问题进行求解，效益函数的选取对这种方法的有效性起着很重要的作用．为此提出了二阶锥互补问题的一类
针对多孔材料在高速冲击下的孔隙闭合特征推导出计入熔化效应的反映孔隙塌缩的p-α(压力-孔隙度)关系式;从密实体的冲击绝热方程出发,利用密实体的冲击雨贡尼奥(Hugoniot)数
【摘要】 组织学实验教学在本门学科中占有重要地位，在教学实践中以充分获取大量感官刺激来加强对理论知识的理解。几年来就如何积极有效地开展组织学实验课教学，笔者摸索制作了《二合一》组织学教学切片。并在实验教学中使用，即在一张载玻片上对两个相似结构器官对比观察，启发学生异中求同，同中求异的分析。教学中，将原来注入式教学法逐渐转变为启发式教学。在规定的学时内，减少了观察切片数量，增加了知识容量，提高了学生
【摘要】 目的：探讨自拟“益气养阴化瘀方”治疗早期糖尿病肾病疗效。方法：选门诊及住院早期糖尿病气阴两虚兼夹血瘀证型患者70例，随机分为治疗组38例，对照组32例，在进行糖尿病饮食控制、积极控制血糖、控制血压、抗凝降脂治疗等治疗基础上，治疗组同时给予自拟“益气养阴化瘀方”，疗程2个月。结果：治疗组显效25例，有效12例，总有效率97.4%；对照组显效14例，有效11例，总有效率78.1%，两组比较，
目的收集2005年12月～2009年12月因使用头孢曲松钠引起不良反应的患者137例，为头孢曲松钠的合理用药及不良反应监测提供依据。方法对137例患者的临床资料进行统计分析，总结使用头
当前的OCR(optica l character recogn ition)系统对手写、打印文本都有很高的识别率,但是缺少对数学公式的结构进行分析及重组的功能.为此,将程序设计语言编译程序的基本设计方法用于数学公式的结构分析.重点介绍了上下标的定位、基于LL(1)文法的表达式构成规则和公式结构分析器的设计,并简略介绍了基于神经网络的数学符号识别方法.对于印刷体科学文献中的数学表达式,先通过预处理
【摘要】 目的：对比分析前列腺炎合并良性前列腺增生患者的临床特点。方法：回顾性分析2010年4月-2011年4月笔者所在医院收治的176例良性前列腺增生患者的临床资料。将其分为两组，对照组为良性前列腺增生患者，研究組为合并前列腺炎者，对两组患者的基本资料及各项指标进行比较分析。结果：176例患者中合并前列腺炎151例，占85.80%，不合并患者25例，占14.20%。两组进行比较后发现，研究组患者
本文中的会计是指境内有限责任公司根据新的《企业会计准则》编制的个别财务报表及其反映的收入（指主营和其他业务收入）、利润总额、资本公积。本文中的税法是指一般纳税人应当