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【摘 要】意志是人自觉地确定目的，并依据目的来支配调节自身的行动，克服困难，去实现预定目的的心理过程。它是人们共有的心理现象，是人们意识能动性的集中体现，一般情况下主要通过人的实际行动来实现。在教学过程中经常有这种情况出现：有一些学生天资聪明，思维敏捷，但是意志比较弱，从而影响到了学习；而有一些学生天资一般，但凭借坚定的意志取得了很好的成绩。由此可见，对小学生学习而言，意志起着非常重要的作用。所以，身为一名教育工作者，在进行小学生素质教育时一定要对其加强意志力的培养。
【关键词】小学生；素质教育；意志力培养
一、小学生素质教育中意志力培养的重要性
在素质教育中，心理素质的教育和培养是其重要内容之一，而意志又是心理素质的重要组成部分，由此可见，意志在素质教育中的重要性。第一，意志影响着小学生的认知过程。小学生在进行认识活动（主要指学习活动）中难免会面临困难，这时则需要作出意志努力。假如没有意志行动，那么小学生就不可能有认识活动，同样学习任务也就不能得以顺利完成。第二，意志能够有效控制不良情绪。在日常学习生活中，小学生会产生一些消极的情绪，这种情绪会对正常的学习和生活带来负面影响，意志坚强的学生则可以凭借意志力来控制这一不良情绪，从而使行为服从理智，减少负面情绪的影响。第三，意志对小学生的个性的形成和发展有着直接的影响。一个人的意志特点将成为其个性特征的一个方面，關于意志的名言有很多，比如：战国时期的孟子曾说过：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”；法国生物学家巴斯德也有句名言：“立志、工作、成功，是人类活动的三大要素。立志是事业的大门，工作登堂入室的旅程，这旅程的尽头就有个成功在等待着”等，可见意志在人成长过程中是多么重要。在当前素质教育开展过程中，小学生意志力培养贯穿于整个素质教育，加强小学生的意志力培养更是时代的要求。
二、对小学生进行意志培养的措施
（一）从小着手，进行意志的培养
意志行动是有一定目的的行动，在实践过程中，要想使行动坚持下去，那么目的则一定要明确。在小学生意志品质的培养过程中，主要是通过教育和实践来进行的。在实践中提高他们对活动目的性的认识，从而为他们树立坚定的信念和远大的理想提供帮助，这是培养小学生意志品质的基本条件。在进行道德信念和理想培养时，要从小抓起，不能有精神上的松懈，虽然这个阶段小学生的年纪尚幼，但他们此时的自我意识和价值观正在逐渐萌发，这个阶段可塑性比较强，所以，要从小着手对小学生进行理想和信念的培养。在升入小学后，教师要结合实际生活来对他们进行培养，可以通过多种形式来加强他们理性和感性认识的体验，比如参观活动、听寓言、故事等。另外，教师要从实际情况出发，找出儿童学习、工作的具体目的与国家长远目的的共同点，并以此将两者紧密结合到一起，从而开创出新的教育模式，既照顾了小学生在此阶段的身心发展特点，又赋予了教育新的意义。在对目的性进行培养时，要有一定的奖励机制，并根据学生的任务完成情况给予一定的奖励和鼓励，这样以来不但可以提高小学生学习的主动性和积极性，而且还是极好地锻炼和培养小学生意志力的手段。
（二）树立良好的榜样
榜样人物可以从科学家、发明家、革命烈士、英雄以及文艺作品中的优秀人物中选择，这些人物有着高尚的品德和坚强的意志，而这些人物形象生动具体，有着浓重的感情色彩和强烈的精神感召力量，这些都是很好的榜样模范。除了这些还可以从优秀的学生中去选择，这样比较贴近生活、学习，可以起到更好的作用。另外，教师自身的言传身教也是非常重要的，换言之，教师就是学生最好的榜样。因为，在学生心中教师是完美高大、知识渊博，甚至可以和“神”比拟，所以，要想培养好学生的意志力，教师一定要做出表率，充分发挥好教师榜样的作用。
（三）因材施教
每个学生都是独立存在的个体，他们的意志力发展水平也不尽一致，有着明显的差异。因此，在日常培养过程中要有针对性，找出每个学生的薄弱的地方，做到因材施教。在进行培养时要制定出几套方案，然后根据实际情况进行选择，从而选出最为合适的一个。给他们布置相关的任务，这些任务的设置要有一定的难度，并在他们执行解决过程中给予他们鼓励，使他们能够不畏困难，勇于挑战，从而使意志锻炼达到事半功倍的效果。在加强学生意志力培养的过程中，要做到循序渐进，持之以恒，只有这样才能收到预期的效果。
（四）在实践活动中锻炼小学生的意志
1.在课堂教学过程中加强对小学生意志的培养。教师对学生的要求要做到严格，在课堂上要求学生集中注意力，授课内容则要有一定的难度和深度，既要有学生感兴趣的，又要有学生不感兴趣的，课后作业则要求学生独立完成，在授课过程中要注意教学手段。这样能够促进学生良好学习习惯的形成，同时也锻炼了他们独立解决困难的能力，最终意志力也得到了相应的提高。
2.组织小学生参加劳动活动和体育活动。参加劳动可以让他们对劳动有个更深刻的认识，此外，还可以增加他们的耐劳性，锻炼他们的意志。参加体育活动可以增强小学生的体质，进而提高他们的身体素质，有利于他们在学习生活中克服困难。例如打球、赛跑等项目可以锻炼他们勇敢果断、坚韧顽强及自制力等良好意志品质。
三、结语
综上所述，意志品质在小学生的心理素质中占有重要的地位，是素质教育中的重要内容。因此，在今后的教育过程中要注意小学生意志力的培养，树立起正确的教育培养态度，并在实际教育教学中将相关培养措施落实，只有这样才能做好小学生意志力的培养工作，真正地提高他们的意志力，从而才能更有利于小学生的身心发展。
参考文献：
[1]胡永萍.小学生素质教育中意志力的培养[J].赣南师范学院学报，1998，（6）.
[2]邵明利.小学生意志力培养策略[J].学校党建与思想教育（普教版），2006（5）：76-77.
[3]叶升.小学生意志力培养方法的实践研究[J].教育探索，2001（10）：78-79.
[4]周伟.培养小学生意志力的实践研究[J].读与写（教育教学版），2015（5）：221，223.
[5]王亚娟.浅谈小学生意志力的培养[J].科学大众（科学教育），2014（4）：77.
【关键词】小学生；素质教育；意志力培养
一、小学生素质教育中意志力培养的重要性
在素质教育中，心理素质的教育和培养是其重要内容之一，而意志又是心理素质的重要组成部分，由此可见，意志在素质教育中的重要性。第一，意志影响着小学生的认知过程。小学生在进行认识活动（主要指学习活动）中难免会面临困难，这时则需要作出意志努力。假如没有意志行动，那么小学生就不可能有认识活动，同样学习任务也就不能得以顺利完成。第二，意志能够有效控制不良情绪。在日常学习生活中，小学生会产生一些消极的情绪，这种情绪会对正常的学习和生活带来负面影响，意志坚强的学生则可以凭借意志力来控制这一不良情绪，从而使行为服从理智，减少负面情绪的影响。第三，意志对小学生的个性的形成和发展有着直接的影响。一个人的意志特点将成为其个性特征的一个方面，關于意志的名言有很多，比如：战国时期的孟子曾说过：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”；法国生物学家巴斯德也有句名言：“立志、工作、成功，是人类活动的三大要素。立志是事业的大门，工作登堂入室的旅程，这旅程的尽头就有个成功在等待着”等，可见意志在人成长过程中是多么重要。在当前素质教育开展过程中，小学生意志力培养贯穿于整个素质教育，加强小学生的意志力培养更是时代的要求。
二、对小学生进行意志培养的措施
（一）从小着手，进行意志的培养
意志行动是有一定目的的行动，在实践过程中，要想使行动坚持下去，那么目的则一定要明确。在小学生意志品质的培养过程中，主要是通过教育和实践来进行的。在实践中提高他们对活动目的性的认识，从而为他们树立坚定的信念和远大的理想提供帮助，这是培养小学生意志品质的基本条件。在进行道德信念和理想培养时，要从小抓起，不能有精神上的松懈，虽然这个阶段小学生的年纪尚幼，但他们此时的自我意识和价值观正在逐渐萌发，这个阶段可塑性比较强，所以，要从小着手对小学生进行理想和信念的培养。在升入小学后，教师要结合实际生活来对他们进行培养，可以通过多种形式来加强他们理性和感性认识的体验，比如参观活动、听寓言、故事等。另外，教师要从实际情况出发，找出儿童学习、工作的具体目的与国家长远目的的共同点，并以此将两者紧密结合到一起，从而开创出新的教育模式，既照顾了小学生在此阶段的身心发展特点，又赋予了教育新的意义。在对目的性进行培养时，要有一定的奖励机制，并根据学生的任务完成情况给予一定的奖励和鼓励，这样以来不但可以提高小学生学习的主动性和积极性，而且还是极好地锻炼和培养小学生意志力的手段。
（二）树立良好的榜样
榜样人物可以从科学家、发明家、革命烈士、英雄以及文艺作品中的优秀人物中选择，这些人物有着高尚的品德和坚强的意志，而这些人物形象生动具体，有着浓重的感情色彩和强烈的精神感召力量，这些都是很好的榜样模范。除了这些还可以从优秀的学生中去选择，这样比较贴近生活、学习，可以起到更好的作用。另外，教师自身的言传身教也是非常重要的，换言之，教师就是学生最好的榜样。因为，在学生心中教师是完美高大、知识渊博，甚至可以和“神”比拟，所以，要想培养好学生的意志力，教师一定要做出表率，充分发挥好教师榜样的作用。
（三）因材施教
每个学生都是独立存在的个体，他们的意志力发展水平也不尽一致，有着明显的差异。因此，在日常培养过程中要有针对性，找出每个学生的薄弱的地方，做到因材施教。在进行培养时要制定出几套方案，然后根据实际情况进行选择，从而选出最为合适的一个。给他们布置相关的任务，这些任务的设置要有一定的难度，并在他们执行解决过程中给予他们鼓励，使他们能够不畏困难，勇于挑战，从而使意志锻炼达到事半功倍的效果。在加强学生意志力培养的过程中，要做到循序渐进，持之以恒，只有这样才能收到预期的效果。
（四）在实践活动中锻炼小学生的意志
1.在课堂教学过程中加强对小学生意志的培养。教师对学生的要求要做到严格，在课堂上要求学生集中注意力，授课内容则要有一定的难度和深度，既要有学生感兴趣的，又要有学生不感兴趣的，课后作业则要求学生独立完成，在授课过程中要注意教学手段。这样能够促进学生良好学习习惯的形成，同时也锻炼了他们独立解决困难的能力，最终意志力也得到了相应的提高。
2.组织小学生参加劳动活动和体育活动。参加劳动可以让他们对劳动有个更深刻的认识，此外，还可以增加他们的耐劳性，锻炼他们的意志。参加体育活动可以增强小学生的体质，进而提高他们的身体素质，有利于他们在学习生活中克服困难。例如打球、赛跑等项目可以锻炼他们勇敢果断、坚韧顽强及自制力等良好意志品质。
三、结语
综上所述，意志品质在小学生的心理素质中占有重要的地位，是素质教育中的重要内容。因此，在今后的教育过程中要注意小学生意志力的培养，树立起正确的教育培养态度，并在实际教育教学中将相关培养措施落实，只有这样才能做好小学生意志力的培养工作，真正地提高他们的意志力，从而才能更有利于小学生的身心发展。
参考文献：
[1]胡永萍.小学生素质教育中意志力的培养[J].赣南师范学院学报，1998，（6）.
[2]邵明利.小学生意志力培养策略[J].学校党建与思想教育（普教版），2006（5）：76-77.
[3]叶升.小学生意志力培养方法的实践研究[J].教育探索，2001（10）：78-79.
[4]周伟.培养小学生意志力的实践研究[J].读与写（教育教学版），2015（5）：221，223.
[5]王亚娟.浅谈小学生意志力的培养[J].科学大众（科学教育），2014（4）：77.