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语文学科的核心素养的提升,需要靠平时课堂上的积累、感悟和运用,重构课堂的教学环节,精准定位教学的目标则尤为重要.本文以苏轼《记承天寺夜游》为例,阐述基于语文学科素养的视角下,通过重构课堂,培养学生的语文素养.
基于语文学科核心素养的课堂教学重构r——以苏轼《记承天寺夜游》为例
【摘 要】
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语文学科的核心素养的提升,需要靠平时课堂上的积累、感悟和运用,重构课堂的教学环节,精准定位教学的目标则尤为重要.本文以苏轼《记承天寺夜游》为例,阐述基于语文学科素养
【机 构】
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广州市海珠外国语实验中学,广东 广州 510000
【出 处】
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课外语文（上）
【发表日期】
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2021年6期
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