正面管教是以阿尔弗雷德·阿德勒和他的同事鲁道夫·德雷克斯两位心理学家的工作为基础的。鲁道夫·德雷克斯把对待孩子时和善与坚定并行的重要性教给了我们，这也是在正面管教构成原理的板块中非常重要的一项内容，也是本期与大家分享的重点。
　　什么是正面管教的和善与坚定并行？
　　对那些为管教孩子而烦恼的家长和老师们来说，选择不同方法态度是完全不一样的。
　　严厉性
　　·有规矩但没有自由
　　·没有选择
　　·我要你怎么做就得怎么做
　　骄纵型
　　·有自由但没有规矩
　　·无限制的选择
　　·你想怎么做，就怎么做
　　正面管教型
　　·有规矩也有自由
　　·有限制的选择
　　·在尊重别人的前提下可以选择
　　和善与坚定并行的重要性是什么？
　　和善的重要性在于表达我们对孩子的尊重，“坚定”的重要性，则在于尊重我们自己，尊重情形的需要。专断的方式通常缺少和善；骄纵的方式则缺少坚定。和善而坚定是正面管教的根本所在。
　　许多父母因为各种原因对这个概念难以接受。其中的一个原因是，当孩子“故意惹恼他们”时，他们觉得不应该“和善”。让成年人觉得难以做到“和善与坚定并行”的另一个原因是，他们不知道“和善而坚定”是什么样？他们很容易陷入一种恶性循环，在生气的时候过于坚定——或许他们不知道除此之外还能怎么办？然后他们又变得过于和善，以对自己的过度坚定进行弥补。
　　许多家长和老师对“和善”抱有错误的观念。他们在决定采用正面管教方法时所犯的最大错误之一就是，由于他们不想再惩罚孩子而变得对孩子过于骄纵，有些人错误的认为，对孩子和善就是取悦孩子，或者不让孩子有任何失望。
　　这不是和善，这是骄纵。“和善”意味着既尊重孩子，也尊重自己。娇惯孩子并不是尊重孩子。不让孩子有任何失望也不是尊重孩子，它剥夺了孩子培养“抗挫能力”的机会。用语言表达对孩子感受的理解才是尊重孩子：“我看得出你很失望（或者生气、心烦等等）。”然后，相信孩子能经得起挫折并由此培养出对自己的信心。也是尊重孩子。那我们怎样才能尊重自己呢？允许孩子对你（或者别人）不尊重，并不是“和善”。这正是让人有点难以理解的地方。不允许孩子以不尊重的态度对待你（或者他人），并不意味着你要用惩罚的方式来处理这种情形。惩罚是对人极大的不尊重。
　　怎样和善与坚定并行？
　　比如孩子和你顶嘴。“和善而坚定”的一种处理方式是你走开，到另一个房间里。你可能会说：“那不就等于放过他啦？”我们仔细分析一下，你虽然不能迫使别人以尊敬的态度对待你，但你可以自己以尊重的态度对待你自己。走开就是你以尊重的态度对待你自己；而且，这样做也给孩子树立了一个最好的榜样。你总可以在稍后再找孩子谈，这样每个人都有机会让情绪平静下来，心情好了，才能把事情做好。但这不意味着就结束了，稍后你可以和孩子这么说：“宝贝，很抱歉你生这么大的气。我尊重你的感受，但不能接受你刚才的做法。今后，每当你不尊重我时，我都会暂时走开一下。我爱你，愿意和你在一起，因此当你觉得你能够尊重我的时候，就来告诉我，我会很乐意和你一起找出处理你的怒气的其他方法。然后，我们把精力集中在找出对你我都尊重的解决方法上。”当你和孩子都平静下来的时候，最好让孩子预先知道你接下来会做什么。
　　再举个例子，关于孩子做家庭作业。父母总是希望孩子放学一回家就做作业，而孩子们却想要先喘口气。当孩子有机会自己选择什么时间写？需要多少时间？他们首先会感到自己的力量，然后你就可以和孩子一起设立一些限制，比如“电视只能看一个小时，而且必须是在完成作业之后。”我只能在晚上七点到八点之间帮你；其他时间，即使你做不完来找我，我也不会答应。”父母需要为他们设立限制；但仍然需要以“和善而坚定”的方式实施。
　　和善而坚定的常用语，有助于你避免使用不尊重孩子的话语，并增进孩子们的合作：
　　·等一下就轮到你啦。
　　·我知道你能换一种尊重人的说法。
　　·我很在乎你，会等到我们能相互尊重时再继续谈。
　　·我知道你能想出一个好办法。
　　·要做，不要说。（例如，平静地握住孩子的手，向孩子演示该怎么做）
　　·我们待会再说这件事，现在应该上车了。