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目的探讨对不同病程的精神分裂症患者进行健康教育的效果。方法将64例精神分裂症患者按病程不同，分成教育组1和教育组2各32例。两组均采用相同的健康教育。健康教育前、后采用护士用简明精神病评定量表、护士用住院患者观察量表比较两组间的差异。结果教育后，两组患者的护士用住院患者观察量表得分经比较，差异有统计学意义（P〈0．01）。结论健康教育对病程短的（〈5年）精神分裂症患者的康复有促进作用，提示对精神分裂症患者应尽早开展健康教育。