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摘要：美国是世界高等教育强国及协会组织发展最完善的国家。美国大学协会（The Association of American Universities，简称AAU）是其最具代表性的精英研究型大学联盟。AAU作为独立于高校与政府之间的中介组织，一方面通过高等教育质量认证的方式，建立精英大学入会标准，从而监督和培养有质量的人才；另一方面，为高等教育提出指导意见，并积极参与联邦政府高等教育政策的制定。本文从AAU参与高等教育改革研究入手，探讨其在本科生教育、研究生教育以及博士教育中作出的改革和贡献，为我国的C9大学提出相关借鉴。
关键词：美国大学协会；高等教育；教育改革
在诸多协会组织中，美国大学协会是发展历史最久的大学组织。成立之初是为了对美国研究生教育的规范化和标准化，提高美国研究生教育的质量。经过了一百多年的发展，它不仅仅以提高教育质量为目的，还积极地参与联邦政府的教育政策的改革和游说，为美国研究型大学的发展作出了巨大贡献。
一、 AAU参与高等教育概况
（一） 本科生教育
自20世纪90年代始，AAU开始收集各成员大学的本科生教育的相关信息及发展情况，各成员大学作出了详细的报告和数据。该份数据表明了AAU成员大学在本科生的教育发展上投入了很多资源，包括开展许多新的本科生项目和计划，以及各成员大学之间的本科项目合作。比如部分大学的行政的重组，加强本科课程的改革，提升本科生教育，关注教学评估，积极开展教师评价，并且多方面的为本科生提供更多的机会进行个性化的学习，鼓励更多的本科生参与科研等。21世纪初，AAU又综合了调查报告，关于“本科生教育目标及评估”的主题调研，包括对公私立研究型大学的本科生学习及本科生的教学和参与度、教师的评估方法等。在调研报告中列出了AAU成员大学中在以上本科生教育方面的各个详细举措。
（二） 研究生教育
美国的研究生教育一直以来都吸引了世界各地优秀的创新人才，不仅仅依赖于它的创新能力及对科技的运用，因此，研究生教育具有了主要竞争优势。AAU经过100多年的发展，其成员大学的研究生教育不仅仅在全国，部分成员大学的教育在国际上都具有举足轻重的地位。如60所AAU成员大学授予的博士学位占了全国的近百分之五十，授予的科学和工程博士学位占全国的百分之五十五。因此，研究生教育一直是AAU关注的重要议题。
（三） 博士生教育
自20世纪初始，AAU就集中关注博士的教育问题。1948年AAU成立了研究生院联合会，主要负责研究研究生教育管理体制、研究生教学与学习、奖学金制度的问题研究生联合会与AAU合作向政府部门提出政策建议，为各成员大学的研究生院院长们搭建分享信息的平台，共同探讨研究生教育相關政策及其他问题。1974年，AAU成立了专门的研究办公室，主要负责研究课题，以便研究生联合会开展工作。1984年，AAU成立“研究生教育研究中心”（于1987年更名为“博士教育研究计划”），其主要任务是跟踪全国学生在科学、工程学、文科等领域攻读博士学位的流向和情况，形成记录博士教育纵向发展的数据库。1990年初，AAU研究生院联合会执行委员会成立调查工作组，调查各高校博士生教育政策的实施情况。
博士后教育作为美国高等教育的重要组成部分，已经有100多年的历史了，在美国的研究事业中起着无可比拟的作用。据统计，AAU成员大学中的博士后研究人员占全国的近70%，因此，博士后教育也是AAU关注的一个主要方面。AAU在1994年成立博士后教育委员会，解决博士后教育面临的问题。
二、 近年来AAU开展的高等教育改革
21世纪以来，AAU陆续出台了关于高等教育研究改革的报告，对其成员大学的人才培养（包括本科生、研究生和博士生教育）状况进行调查并发布调研报告。指出教育中存在的主要问题并提出改进建议，也会制定一些教育计划来提升成员大学的教育教学质量。因此，AAU实际上通过这种方式对成员高校的人才培养质量起到了监督、保障与促进的作用。
（一） STEM教育改革
STEM教育指的是科学、技术、工程、数学四个学科，美国自1986年开始关注STEM的教育。AAU主席亨特·罗林斯（Hunter R·Rawlings）指出：“近年来，许多成员大学已了解了大量最有效的STEM教学方法，现在我们需要在大学中广泛传播送些方法。AAU并不是开展另外的关于STEM教学的研究，而是试图将最新的研究成果应用于科学和数学教育。”自2004年AAU发布了《重振人文学科；加强校内人文学科的研究和教育》（Reinvigoration the Humanities： Enhancing Research and Education on Campus and Beyond）的报告后，AAU开始在STEM的改革上提出一系列的改革建议。
“美国大学协会 STEM教育网络”是“美国大学协会本科 STEM教育计划”（AAU Undergraduate STEM Education Initiative）的一部分。AAU于2011年出台了这个五年计划，以提升其成员大学在科学、技术、工程和数学等领域本科生的教学和学习质量。AAU将与其成员大学、ATEM领域的专家和相关的学科协会合作（如高等商业教育论坛、霍华德·休斯医学研究所、美国物理学会等），鼓励教师在课堂中使用新的教学方法。AAU成立了专门的STEM技术咨询委员会，该委员会由STEM领域的教学专家姐成，负责起草和实施这一教育计划并实现其目标。
2015年AAU相继发布了《美国大学中的基础科学和工程研究：AAU数据和政策简报》（Basic Scientific and Engineering Research at U.S. Universities：AAU Data
关键词：美国大学协会；高等教育；教育改革
在诸多协会组织中，美国大学协会是发展历史最久的大学组织。成立之初是为了对美国研究生教育的规范化和标准化，提高美国研究生教育的质量。经过了一百多年的发展，它不仅仅以提高教育质量为目的，还积极地参与联邦政府的教育政策的改革和游说，为美国研究型大学的发展作出了巨大贡献。
一、 AAU参与高等教育概况
（一） 本科生教育
自20世纪90年代始，AAU开始收集各成员大学的本科生教育的相关信息及发展情况，各成员大学作出了详细的报告和数据。该份数据表明了AAU成员大学在本科生的教育发展上投入了很多资源，包括开展许多新的本科生项目和计划，以及各成员大学之间的本科项目合作。比如部分大学的行政的重组，加强本科课程的改革，提升本科生教育，关注教学评估，积极开展教师评价，并且多方面的为本科生提供更多的机会进行个性化的学习，鼓励更多的本科生参与科研等。21世纪初，AAU又综合了调查报告，关于“本科生教育目标及评估”的主题调研，包括对公私立研究型大学的本科生学习及本科生的教学和参与度、教师的评估方法等。在调研报告中列出了AAU成员大学中在以上本科生教育方面的各个详细举措。
（二） 研究生教育
美国的研究生教育一直以来都吸引了世界各地优秀的创新人才，不仅仅依赖于它的创新能力及对科技的运用，因此，研究生教育具有了主要竞争优势。AAU经过100多年的发展，其成员大学的研究生教育不仅仅在全国，部分成员大学的教育在国际上都具有举足轻重的地位。如60所AAU成员大学授予的博士学位占了全国的近百分之五十，授予的科学和工程博士学位占全国的百分之五十五。因此，研究生教育一直是AAU关注的重要议题。
（三） 博士生教育
自20世纪初始，AAU就集中关注博士的教育问题。1948年AAU成立了研究生院联合会，主要负责研究研究生教育管理体制、研究生教学与学习、奖学金制度的问题研究生联合会与AAU合作向政府部门提出政策建议，为各成员大学的研究生院院长们搭建分享信息的平台，共同探讨研究生教育相關政策及其他问题。1974年，AAU成立了专门的研究办公室，主要负责研究课题，以便研究生联合会开展工作。1984年，AAU成立“研究生教育研究中心”（于1987年更名为“博士教育研究计划”），其主要任务是跟踪全国学生在科学、工程学、文科等领域攻读博士学位的流向和情况，形成记录博士教育纵向发展的数据库。1990年初，AAU研究生院联合会执行委员会成立调查工作组，调查各高校博士生教育政策的实施情况。
博士后教育作为美国高等教育的重要组成部分，已经有100多年的历史了，在美国的研究事业中起着无可比拟的作用。据统计，AAU成员大学中的博士后研究人员占全国的近70%，因此，博士后教育也是AAU关注的一个主要方面。AAU在1994年成立博士后教育委员会，解决博士后教育面临的问题。
二、 近年来AAU开展的高等教育改革
21世纪以来，AAU陆续出台了关于高等教育研究改革的报告，对其成员大学的人才培养（包括本科生、研究生和博士生教育）状况进行调查并发布调研报告。指出教育中存在的主要问题并提出改进建议，也会制定一些教育计划来提升成员大学的教育教学质量。因此，AAU实际上通过这种方式对成员高校的人才培养质量起到了监督、保障与促进的作用。
（一） STEM教育改革
STEM教育指的是科学、技术、工程、数学四个学科，美国自1986年开始关注STEM的教育。AAU主席亨特·罗林斯（Hunter R·Rawlings）指出：“近年来，许多成员大学已了解了大量最有效的STEM教学方法，现在我们需要在大学中广泛传播送些方法。AAU并不是开展另外的关于STEM教学的研究，而是试图将最新的研究成果应用于科学和数学教育。”自2004年AAU发布了《重振人文学科；加强校内人文学科的研究和教育》（Reinvigoration the Humanities： Enhancing Research and Education on Campus and Beyond）的报告后，AAU开始在STEM的改革上提出一系列的改革建议。
“美国大学协会 STEM教育网络”是“美国大学协会本科 STEM教育计划”（AAU Undergraduate STEM Education Initiative）的一部分。AAU于2011年出台了这个五年计划，以提升其成员大学在科学、技术、工程和数学等领域本科生的教学和学习质量。AAU将与其成员大学、ATEM领域的专家和相关的学科协会合作（如高等商业教育论坛、霍华德·休斯医学研究所、美国物理学会等），鼓励教师在课堂中使用新的教学方法。AAU成立了专门的STEM技术咨询委员会，该委员会由STEM领域的教学专家姐成，负责起草和实施这一教育计划并实现其目标。
2015年AAU相继发布了《美国大学中的基础科学和工程研究：AAU数据和政策简报》（Basic Scientific and Engineering Research at U.S. Universities：AAU Data