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阅读是人们获取信息的重要途径，也是激活思维的重要方式。在数学课堂教学活动中，阅读则是学生通过语言文字、图片、符号、公式、图表等视觉体验获取信息、发展思维的重要手段，更是数学思想和数学文化得以传承的主要渠道。在本文中笔者重点论述了在小学树新课堂教学中渗透文化阅读的相关策略，希望对小学生思辨能力的提升有所帮助。