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农村幼儿教师的专业发展关系到我国学前教育事业发展的进程,关系到幼儿教育质量的整体水平。我国农村幼儿教师专业发展研究虽然逐年受到高校科研人员的关注,但在研究的方法上,仍以问卷和访谈调查为主,缺乏运用参与式观察和深度访谈等质化方法进行深入细致的分析。客观分析近十五年来我国农村幼儿教师专业发展研究的现状,旨在为后续研究提供理论参考。