【摘 要】
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小学语文教学中,学生的朗读已经越来越受到重视,但是学生的朗读水平各有差异,教师的朗读指导却往往陷入千篇一律中。当学生接触不同风格的文本,面对不同的文体,教育者应当把
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小学语文教学中,学生的朗读已经越来越受到重视,但是学生的朗读水平各有差异,教师的朗读指导却往往陷入千篇一律中。当学生接触不同风格的文本,面对不同的文体,教育者应当把握哪些朗读契机,怎样安排自己的指导,学生应当对哪些朗读方法和技巧加以掌握和练习,值得探究。
In primary Chinese teaching, the reading of students has been paid more and more attention, but the students ’reading ability varies. Teachers’ reading instruction often falls into the same style. When students come into contact with different styles of texts and face different styles of writing, educators should grasp what reading opportunities, how to arrange their own guidance, which reading methods and techniques students should master and practice, and it is worth exploring.
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