浅谈高中数学高效课堂的形式

来源 :中学课程辅导·教师通讯 | 被引量 : 0次 | 上传用户:guangmingkoxiuluo
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  【内容摘要】传统的高中数学教学模式在实践过程中,逐渐出现了一系列的问题,严重制约到教学效率和教学质量的提升,针对这种情况,就需要采取科学的教学模式,构建高效课堂,提升高中数学的教学质量。
  【关键词】高中数学 高效课堂 形式
  对于高效课堂来讲,不仅需要保质,还需要保量,如果教师一节课讲了很多的东西,但是学生却没有掌握;或者是一节课学生有着较多的学习时间,对一个简单问题进行反复讨论,教学目标却无法完成,这样都不算高效课堂。对于高质量的课堂,既要求教学目标能够完成,又需要教学过程中紧密结合课堂实际情况,要让不同层次的学生都能够参与到自主学习当中。
  一、对学生的学习兴趣大力培养,促使课堂效率得到提升
  学生如果喜欢数学,就会自主学习。那么在课堂教学中,就需要采取一系列的方法和措施,来将学生数学学习的积极性给充分激发出来,这样方可以大大提升学习效率。在兴趣中学习,还可以对学生的心理压力进行减轻,享受学习的过程中,积极主动的投入到学习当中。
  一是对问题情景进行精心设计,促使学生的学习兴趣得到提高:学习学习的主要动力就是问题的解决,如果能够科学设计问题情景,就可以将学生学习的兴趣给充分激发出来,活跃学生的思维,这样学生就可以主动学习,促使课堂效率得到提升。有着诸多的方法都可以设计问题情景,可以借助于试验,用生活中经常遇到的事情来类比试验中出现的现象,实际应用知识,加深学生的理解,更好的掌握知识。
  二是将多媒体等多种教学手段利用过来,促使学生的学习兴趣得到提高:随着计算机网络技术的飞速发展和普遍应用,教师在教学过程中,开始普遍应用教学软件和自制的教学课件。将这种现代化教学手段给应用过来,可以促使教学内涵得到有效丰富,教学外延得到了扩展;在具体的教学活动中,教师要结合学生的需求,对情景不断的创设,将学生的学习兴趣给充分激发出来,只有产生了兴趣,自然就会积极主动的投入到学习当中。
  二、明确教学目标,促使课堂效率得到提升
  相较于其他学科来讲,数学有着较强的逻辑思维,并且枯燥和乏味,在学习过程中,学生往往感受不到乐趣。要想促使数学教学目标能够在40分钟内完成,促使学生掌握知识,就需要对每一节数学课的教学目标进行明确,将教学重点和难点介绍给学生。为了让学生对这节课的重点和难点进行明确,就可以将这些内容简短的写在黑板的醒目位置,让学生对其产生足够的重视。在对重点内容进行讲解时,需要综合采取一系列的教学手段,如声音、手势、板书以及投影仪和电脑等,促使学生更加深刻的记忆学习到的内容,将学生的学习兴趣给充分激发出来,学生也可以更好的接受新知识。
  三、对教学方法进行改变,促使教学效率得到提升
  如今有着多种多样的教学方法,在社会飞速发展的今天,粉笔已经不是教师唯一的工具,开始广泛应用多媒体和电脑,这样就在较大程度上改变了课堂。教师要结合具体情况,将一系列的方法应用于教学,如小组讨论、小组合作等,给予必要的指导。还可以将试验和练习等教学方式应用过来,在讲解一些较难理解的概念时,需要紧密结合现实生活,举一些案例,让学生明白到生活中处处充满着数学知识,数学服务着生活。我们在调查中发现,即使教材是同样的,不同的教师讲解起来也存在着差异,如果教师善于表达,那么就可以更加生动的表达,充满乐趣。采用这样的教学方式,不仅可以将学生的学习兴趣给激发出来,还可以促使课堂教学效率得到显著提升。在教学过程中,教师需要及时了解学生对学习内容的掌握情况,同时对学生的情绪变化和反应密切注意,及时沟通,给予积极的评价,增强学生的自信心。
  四、结语
  通过上文的叙述分析我们可以得知,在高中数学教学中,要想提升课堂教学的质量,营造高效课堂,就需要从多个方面着手;改变传统的教学观念,积极的应用先进的科学技术,如多媒体技术等,综合运用教学方法和手段,对教师的授课效率和学生的学习效率充分纳入考虑范围,只有有机结合了这两个方面,方可以提升教学的质量。对于教师来讲,在教学过程中,需要对教学内容合理选择,对教学方式合理设计,营造良好的课堂环境,对学生主动学习的能力进行大力培养。
  【参考文献】
  [1] 张永庆. 浅谈初中数学高效课堂教学方式[J]. 学周刊,2013,2(27):123-125.
  [2] 赵俊峰. 浅谈初中数学高效课堂教学内容的呈现方式[J]. 神州,2013.2 (11):99-101.
  [3] 马尚民. 浅谈初中数学高效课堂的构建[J]. 中学教学参考,2013.2(31):555-558.
  (作者单位:江西省抚州市崇仁县第一中学)
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