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摘 要：高校注重全员培养、全方位培养和全过程培养（简称“三全育人”），这对于推进思想政治教育，为人才培养营造良好的文化环境，具有重要的意义。构建“三全教育”体系，高校应以制度保障、把握规则、开放办学为基本条件、积极构建整体协调机制、充分发挥各领域的教学效果、构建多元化的思想政治教育内容。
关键词：高校;思想政治教育;三全育人体系
一、高校“三全育人”教育模式的优势
在高校推行“三全教育”模式，有利于丰富学生的思想政治知识，树立正确的思想政治观念，丰富思想政治教育的形式和方法，让更多的教育内容以多元化的教育方式表达出来，减少学生对传统思想政治教育的自然排斥，提高思想政治教育的效率。一般来说，教育方式“三全育人”模式的高校主要包括课堂教学、社会实践、校园文化活动、心理健康教育、网络思想政治教育等等，实现了直接的、显性的教育同间接的、隐性的教育相结合，对学生实行“润物细无声”式的教育。
二、高校打造“三全育人”体系的必要条件
（一）目标导向，制度保障
构建“三全育人”教育体系，高校应与各教育学科实现思想统一，明确培养核心目标，教师应成为三全育人的核心主体，教师要高度负责，言传身教，潜移默化地影响学生，深刻理解“三正教育”的内涵。不同岗位的教师要从自身特点出发，坚持教育的共同目标、教育的结合点、思想政治教育与学生管理的有机结合、学校教育与社会教育、家庭教育的紧密结合，构建不同领域的学习载体，实现教育的全面发展。
（二）把握特点，过程教育
从教育的具体要求来看，学生思想和行为发展的特点和规律是选择教育方法的首要考虑因素，对于刚刚起步的学生，高校在实施“三全教育的过程中，应该把对学生的人生观、价值观教育作为一个重要的出发点;树立远大理想，着眼于实现中华民族的伟大复兴，并由此结合自己的个人理想，不断加强自身修养和校纪校史教育，切入思想政治教育内容;同时，提前做好中学生的职业生涯规划和公民道德教育，树立敬业、诚实、守信的良好道德风尚，形成良好的道德行为规范。
（三）开放学校资源优势
首先，高校要以做好人民满意教育为使命，与家长保持联系，听取家长的意见，形成有效的沟通机制，了解学生的家庭情况和人格特征，有针对性地进行思想政治教育工作，针对学生在特殊情况下进行个别化教育;其次，为了有一个社会和文化资源基础，高校需要联系有关部门，为学生提供广泛的机会参与社会和文化活动，如组织学生进入社区，组织学生参观社会主义现代化建设的成就，介绍当地特色文化进校园等，以充分发挥文化和艺术的感染作用。第三，高校获取思想政治教育的社会资源尤为重要。特别是，成功或知名校友的支持作用不应被低估;他们的成长经历和奋斗过程是学生学习的活生生的例子，可以激发学生的价值觀，形成良好的教育效果。
三、高校构建“三全教育”体系的基本措施
（一）构建整体协调机制，实现对全员的培养
首先，在教师自身的发展层面上，教师应该发挥他们的教学责任，建立教育以人为本的理念，不断加强自己的道德修养，提高他们的思想政治教育水平，遵循学生的发展规律，学会因材施教的教学生。其次，高校应协调不同岗位的教师，发挥其在思想政治教育中的作用。特别是，他们应该关注党员干部和辅导员队伍，将教书育人作为自己的责任，充分发挥教师的作用，形成全方位的教育机制。
（二）充分发挥不同领域的教学效果，开创素质教育新格局
“三全教育”强调多学科、多领域的教育，增强了传统课堂教学的延展性，因此，高校应充分发挥各领域的教学效果，充分发挥马克思主义理论课和思想政治教育课的基础性作用;充分发挥“两课”思想政治教育的主导作用，将学校教育与自我教育相结合，形成发展的合力，提高大学生思想政治素质，同时，高校应该为学生搭建校外实践平台，培养良好的社会个人教育。
（三）加强党团建设，积极创新，构建良好的组织环境
在具体的育人工作中，共青团干部要发挥好表率作用，严格按照事先制定的管理考核机制，约束个人的学习行为和生活习惯。在党建方面，学校可以创建“创新党日”的活动，在党的总支部率先开展一系列活动，充分利用党的建设的示范作用，通过党的建设工作影响联盟的建设和发展，以促使学生形成一种积极的精神面貌;在团支部建设方面，要积极为学生服务，及时解决学生在学习、工作、生活中遇到的困难，避免学生个体极端行为和不当言论的发生。共青团支部也是学生学习先进思想的主要场所，由于团支部对个人要求严格，对学生的成长起到了一定的警示作用，学生可以以他人为镜子，不断反思自己，认真学习和思考，不断提高自身的道德素质。
参考文献：
[1]陈孟增. 基于三全育人理念下的高校二级院系网络育人探索与实践[J]. 辽宁科技学院学报，2019，21（003）：101-103.
[2]谭小宝. 基于高校文化特色构建"三全育人"体系的思考——以湖南工程职业技术学院为例[J]. 视界观，2019，000（006）：1-2.
[3]石林. 进一步深化全员育人、全方位育人、全过程育人，扎实推进大学生思想政治教育工作——以海口经济学院为例[J]. 青春岁月，2017，000（010）：114-115.
作者简介：
任龙静（1985年10月——），男，汉族，贵州遵义人，研究生，讲师，广西建设职业技术学院，研究方向：机电智能控制。
刘圆圆（1984年9月——），女，汉族，广东兴宁，研究生，讲师，广西建设职业技术学院，研究方向：英语。
梁媛（1993年2月——），女，壮族，广西百色人，本科，初级，广西建设职业技术学院。
曾祥朋（1989年3月——），男，汉族，山东临沂人，研究生，初级，广西建设职业技术学院，研究方向：环境污染控制，
关键词：高校;思想政治教育;三全育人体系
一、高校“三全育人”教育模式的优势
在高校推行“三全教育”模式，有利于丰富学生的思想政治知识，树立正确的思想政治观念，丰富思想政治教育的形式和方法，让更多的教育内容以多元化的教育方式表达出来，减少学生对传统思想政治教育的自然排斥，提高思想政治教育的效率。一般来说，教育方式“三全育人”模式的高校主要包括课堂教学、社会实践、校园文化活动、心理健康教育、网络思想政治教育等等，实现了直接的、显性的教育同间接的、隐性的教育相结合，对学生实行“润物细无声”式的教育。
二、高校打造“三全育人”体系的必要条件
（一）目标导向，制度保障
构建“三全育人”教育体系，高校应与各教育学科实现思想统一，明确培养核心目标，教师应成为三全育人的核心主体，教师要高度负责，言传身教，潜移默化地影响学生，深刻理解“三正教育”的内涵。不同岗位的教师要从自身特点出发，坚持教育的共同目标、教育的结合点、思想政治教育与学生管理的有机结合、学校教育与社会教育、家庭教育的紧密结合，构建不同领域的学习载体，实现教育的全面发展。
（二）把握特点，过程教育
从教育的具体要求来看，学生思想和行为发展的特点和规律是选择教育方法的首要考虑因素，对于刚刚起步的学生，高校在实施“三全教育的过程中，应该把对学生的人生观、价值观教育作为一个重要的出发点;树立远大理想，着眼于实现中华民族的伟大复兴，并由此结合自己的个人理想，不断加强自身修养和校纪校史教育，切入思想政治教育内容;同时，提前做好中学生的职业生涯规划和公民道德教育，树立敬业、诚实、守信的良好道德风尚，形成良好的道德行为规范。
（三）开放学校资源优势
首先，高校要以做好人民满意教育为使命，与家长保持联系，听取家长的意见，形成有效的沟通机制，了解学生的家庭情况和人格特征，有针对性地进行思想政治教育工作，针对学生在特殊情况下进行个别化教育;其次，为了有一个社会和文化资源基础，高校需要联系有关部门，为学生提供广泛的机会参与社会和文化活动，如组织学生进入社区，组织学生参观社会主义现代化建设的成就，介绍当地特色文化进校园等，以充分发挥文化和艺术的感染作用。第三，高校获取思想政治教育的社会资源尤为重要。特别是，成功或知名校友的支持作用不应被低估;他们的成长经历和奋斗过程是学生学习的活生生的例子，可以激发学生的价值觀，形成良好的教育效果。
三、高校构建“三全教育”体系的基本措施
（一）构建整体协调机制，实现对全员的培养
首先，在教师自身的发展层面上，教师应该发挥他们的教学责任，建立教育以人为本的理念，不断加强自己的道德修养，提高他们的思想政治教育水平，遵循学生的发展规律，学会因材施教的教学生。其次，高校应协调不同岗位的教师，发挥其在思想政治教育中的作用。特别是，他们应该关注党员干部和辅导员队伍，将教书育人作为自己的责任，充分发挥教师的作用，形成全方位的教育机制。
（二）充分发挥不同领域的教学效果，开创素质教育新格局
“三全教育”强调多学科、多领域的教育，增强了传统课堂教学的延展性，因此，高校应充分发挥各领域的教学效果，充分发挥马克思主义理论课和思想政治教育课的基础性作用;充分发挥“两课”思想政治教育的主导作用，将学校教育与自我教育相结合，形成发展的合力，提高大学生思想政治素质，同时，高校应该为学生搭建校外实践平台，培养良好的社会个人教育。
（三）加强党团建设，积极创新，构建良好的组织环境
在具体的育人工作中，共青团干部要发挥好表率作用，严格按照事先制定的管理考核机制，约束个人的学习行为和生活习惯。在党建方面，学校可以创建“创新党日”的活动，在党的总支部率先开展一系列活动，充分利用党的建设的示范作用，通过党的建设工作影响联盟的建设和发展，以促使学生形成一种积极的精神面貌;在团支部建设方面，要积极为学生服务，及时解决学生在学习、工作、生活中遇到的困难，避免学生个体极端行为和不当言论的发生。共青团支部也是学生学习先进思想的主要场所，由于团支部对个人要求严格，对学生的成长起到了一定的警示作用，学生可以以他人为镜子，不断反思自己，认真学习和思考，不断提高自身的道德素质。
参考文献：
[1]陈孟增. 基于三全育人理念下的高校二级院系网络育人探索与实践[J]. 辽宁科技学院学报，2019，21（003）：101-103.
[2]谭小宝. 基于高校文化特色构建"三全育人"体系的思考——以湖南工程职业技术学院为例[J]. 视界观，2019，000（006）：1-2.
[3]石林. 进一步深化全员育人、全方位育人、全过程育人，扎实推进大学生思想政治教育工作——以海口经济学院为例[J]. 青春岁月，2017，000（010）：114-115.
作者简介：
任龙静（1985年10月——），男，汉族，贵州遵义人，研究生，讲师，广西建设职业技术学院，研究方向：机电智能控制。
刘圆圆（1984年9月——），女，汉族，广东兴宁，研究生，讲师，广西建设职业技术学院，研究方向：英语。
梁媛（1993年2月——），女，壮族，广西百色人，本科，初级，广西建设职业技术学院。
曾祥朋（1989年3月——），男，汉族，山东临沂人，研究生，初级，广西建设职业技术学院，研究方向：环境污染控制，