【摘 要】
:
在高中的体育教学中,教师应该注重学生短跑力量的训练,要结合学生的实际情况,创新教育教学意识,结合各方因素,着力于学生的力量训练,让学生能够提升自己的短跑运动水平,最终促使身心获得健康发展.文章基于此点,对高中体育学科短跑力量训练策略进行了探索.
论文部分内容阅读
在高中的体育教学中,教师应该注重学生短跑力量的训练,要结合学生的实际情况,创新教育教学意识,结合各方因素,着力于学生的力量训练,让学生能够提升自己的短跑运动水平,最终促使身心获得健康发展.文章基于此点,对高中体育学科短跑力量训练策略进行了探索.
其他文献
小学中高年级英语教材中是以对话、短文、故事、书信等为主的主题式语篇.通过科学高效的语篇学习,可以调动学生学习的积极性和主动性,激发学生的学习兴趣,扩大学生的阅读量和词汇量,促进学生语言知识的积累和内化,在提升学生综合语言运用能力的过程中,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神.基于此,本文结合教材,对英语语篇教学方法进行了讨论,希望能以此提升小学英语课堂教学质量.
高中英语教师在教学时要注重培养学生的英语学习兴趣,通过多种方式进行英语教学,提升学生学习英语的积极性和主动性.教师在教学时通过课堂提问的方式使学生边学习边思考,使课堂气氛更加活跃,借助多媒体教学,生动形象地向学生展示知识,教师还可以借助角色扮演、话题讨论等方式,使学生积极参与到课堂中.词汇教学在英语教学中至关重要,教师运用多种方式帮助学生快速记忆生单词,提高学生的词汇学习效果.基于此,本文从五个方面入手,就高中英语高效的教学策略进行初步的分析与探讨.
阅读评价可以考查学生达到阅读目标的程度,更能检验和改进小学生的英语阅读行为和教师的后续教学.我在课堂中尝试运用某公司的E学习平台功能进行阅读课堂的实时反馈评价,体现了即时评价及时性、激励性、全面性、公正性的原则,让学生在课堂上既有获得知识的反馈,也有思维过程的反馈.
推动全民阅读,尤其是青少年阅读,一直是很多国家政府高度重视的一项工作.在西方国家,阅读早已成为教育领域重点研究的课题.在我国,发展儿童和青少年的阅读能力、培养他们的阅读兴趣和阅读习惯也已经成为全社会的共识.《高中英语课程标准(2020)》将英语课程总目标从“培养综合语言运用能力”转变为“发展英语学科核心素养”,核心素养包括语言能力、学习能力、文化品格和思维品质.阅读对于提升中小学生的英语语言能力,发展他们的思维品质,塑造良好的文化品格,促进他们学习能力的全面发展都具有举足轻重的作用.
小学音乐课程是小学阶段学生学习的重要课程,我国素质教育要求重视学生的全面发展,音乐学习就是提升学生学习全面性的一个重要体现,有利于增强学生的音乐审美能力和鉴赏能力.在音乐教学中,节奏训练可以增强小学生的音乐节奏感,使其更好地把握音乐的特点,在音乐的演唱方面掌握技巧和方法.本文主要对小学生音乐学习过程中如何进行节奏训练进行分析,并提出了相应措施.
高中历史教学必须重视课程标准和大纲要求,突出家国情怀的培养.课程标准要求要进行核心素养的培养,家国情怀是其中的关键内容之一.故教师在教学中要注意这一点,采取适当的教学方法,解决培养谁、为谁培养的问题.信息技术融入我们生活的方方面面,在教学中也是如此.本文分析了在高中历史的教学中,运用信息化教学对学生家国情怀培养的作用.
在提倡五育并举的新时代,我们要让孩子有一个快乐的童年,使幼儿身心健康,茁壮成长.而美术是培养幼儿审美素养,促进幼儿全面发展的教学活动,当引起幼师对该活动的高度重视.基于此,本文介绍了在崭新教育理念的影响下,幼儿教师首先要考虑幼儿的身心特点,依据以人为本的教育理念,思考开展美术活动的有效策略,培养幼儿对美术的兴趣,期望达到提升幼儿园美术课堂教学质量的目的.
特殊教育是一份崇高、神圣的事业,需要社会各界的通力配合、相关人员的努力付出,才能够为智力缺陷的学子们搭建一片蔚蓝的天空.近年来,小学劳动教育被社会各界广泛关注,且已经成为孩子成长道路上所必须接受与掌握的关键内容.对于培智学校而言,劳动教育的开展则需要顺应诸多的特性需求,而在传统评价体系中,教师往往很难有效把握学生的成长变化,或对具体问题进行跟进调查,评价体系的弊端更加明显.在此背景下,文章通过分析培智学校小学劳动教育课程评价体系建构的具体方法,为一线教育工作者和改革升级评价体系提供借鉴.
目前青少年体育健康素养的状况并不乐观,身体肥胖、眼睛近视、身材矮小等方面的问题比较突出.这些问题显然会影响到青少年的健康成长,需要体育教师在开展体育教学的过程中,着重采取针对性的体育训练策略,对青少年学生的体育健康问题予以改善,全面提升他们的体育健康素养和身体机能素质.体育教师要着眼于青少年学生的长远发展,引入先进的教育指导理念,围绕着提升学生体育健康素养这一核心主题展开体育教学的创新.基于此,本文以小学体育与健康教学为例,探讨协同理论指导下体育教师培养学生体育健康素养的有效途径.
随着课程改革的不断深入,文言文作为传统文化教育的重要内容在小学语文教材中得以彰显,然而当下小学文言文教学不尽人意,传统的文言文阅读教学课堂犹如一潭死水——无力.为了能够激发学生对文言文学习的兴趣,让文言文阅读教学课堂充满活力,本文在实践中探索出四个文言文阅读教学策略:趣读、讲故事、解关键字、联结.这些策略恰切运用,促进了学生的阅读理解能力,培养了语感,进一步理解了中华优秀传统文化,从而树立学生的文化自信.