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思辨能力是思维素养的核心部分，属于高阶思维，在人才培养过程中发挥着重要作用。本文针对高中政治学科学生思辨能力缺失的现状，提出以布鲁姆认知分层理论为指导，分步骤地对学生进行阶梯式思维训练，使学生的认知能力沿着思维的阶梯逐级步入思维金字塔的顶端。
认知分层理论视域下思辨能力的培育研究——以高中政治教学为例
【摘 要】
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思辨能力是思维素养的核心部分，属于高阶思维，在人才培养过程中发挥着重要作用。本文针对高中政治学科学生思辨能力缺失的现状，提出以布鲁姆认知分层理论为指导，分步骤地对学生进
【机 构】
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广州市第七十一中学,广州市从化第六中学
【出 处】
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科教文汇(上旬刊)
【发表日期】
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2017年1期
【基金项目】
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广东省教育研究院2015年度教育研究立项课题(编号:GDJY-2015-A-B342)“高中政治培养学生思辨能力的策略研究”;广州市教育科学十二五规划2015年度课题(编号:1201572763)“高中政治学科素养之学生思辨能力培育的策略研究”
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