【摘 要】
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本文基于课程育人的理念,从围绕核心素养确立课程目标到具体课时目标制定,从课程内容的选择与组织到基于单元内容分析的单元育人蓝图的描绘,从关注过程性评价到教—学—评一体化教学实施,分析了义务教育新课标在课程价值观、课程内容价值观、课程内容结构观、教材观、教学观、学生观和评价观等方面向以人为本的转型,指出英语教育工作者要顺应时代发展,更新课程理念,改进教学行为,在课堂教学中落实核心素养的培养。
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本文基于课程育人的理念,从围绕核心素养确立课程目标到具体课时目标制定,从课程内容的选择与组织到基于单元内容分析的单元育人蓝图的描绘,从关注过程性评价到教—学—评一体化教学实施,分析了义务教育新课标在课程价值观、课程内容价值观、课程内容结构观、教材观、教学观、学生观和评价观等方面向以人为本的转型,指出英语教育工作者要顺应时代发展,更新课程理念,改进教学行为,在课堂教学中落实核心素养的培养。
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