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汉语拼音教学一直是小学低段语文教学的重难点,随着语言规范化程度的提高,拼音的朗读成为拼音教学的关键。如何让孩子快速学会拼读音节是拼音教学的关注点。
音位归类在拼音教学中的“三步走”策略运用
【摘 要】
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汉语拼音教学一直是小学低段语文教学的重难点,随着语言规范化程度的提高,拼音的朗读成为拼音教学的关键。如何让孩子快速学会拼读音节是拼音教学的关注点。
【机 构】
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舟山市定海区干览中心小学,浙江师范大学教师教育学院,
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2014年34期
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