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如何让学生学会自我表达和与人交流，这很大程度上取决于老师的引导。习作教学之表达的策略可从四个方面入手，来激发学生的写作兴趣，丰富写作形式，增加学生创造性表达、展示交流与互相评改的机会：“说”的表达——兴趣做催化剂：“想”的表达——素材为原料库：“写”的表达——习作成加工厂；“评”的表达——修正的试衣镜。在习作指导中，一定要明确小学生习作的新要义，掌握好指导的关键内容，选用以学生为主体、符合儿童习作规律的策略。让学生乐于表达，勤于动笔，把自己的喜怒哀乐通过笔触反映出来，展现一个最真的自我，让写作成为孩子生活