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<正> 学生不重视教育学科的原因是多方面的。但在课堂上反映出学习极积性不高,感到“听讲没有多大兴趣”,则教者是有责任的。教育学将近有二分之一的内容研究课堂教学,如果教者能妥善地运用这方面的知识技能,学生在课堂上的主动性积极性,是可以充分调动起来的。下面谈谈我改革教育学教法的尝试,请同事们指正。
改革《教育学》教法初探
【摘 要】
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<正> 学生不重视教育学科的原因是多方面的。但在课堂上反映出学习极积性不高,感到“听讲没有多大兴趣”,则教者是有责任的。教育学将近有二分之一的内容研究课堂教学,如果教
【出 处】
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天水师专学报
【发表日期】
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1988年1期
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