论文部分内容阅读
本文针对当前'EDA应用技术'传统的教学模式所存在的弊端,提出了基于'阶梯式'项目导入法的教学思路,由浅入深,由单一到综合,循序递进地实现整体的教学效果,提高学生的综合能力。
基于“阶梯式”项目导入法的“EDA应用技术”课程探讨
【摘 要】
：
本文针对当前'EDA应用技术'传统的教学模式所存在的弊端,提出了基于'阶梯式'项目导入法的教学思路,由浅入深,由单一到综合,循序递进地实现整体的教学效果,提
【机 构】
：
广东理工职业学院
【出 处】
：
科教导刊(上旬刊)
【发表日期】
：
2016年11期
其他文献
本文根据高职院校在进行教学评价中存在问题,深入分析问题所在,提出教学评价应遵循的相应原则,在此原则基础上,构建公平、科学的教学评价体系,提高学院教学质量,提高学生实践
梳理了疫情期间邮政企业发挥的支撑作用与典型案例,分析了疫情防控常态化背景下寄递业务需求的新特点以及面临的新挑战,基于邮政寄递服务同时抓好疫情防控和安全生产的重要意
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
为了针对大学生群体展开有关社会主义核心价值观认同的实证研究,构建相关概念的分析框架是必要前提。在梳理现有研究基础上,对大学生社会主义核心价值认同进行内涵界定、概念