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影响高师公共心理学教学效果的原因是多方面的。其中，学生主体性的丧失是高师公共心理教学效果欠佳的深层原因。故而，心理学教学中，教师必须从有效学习的三个必要条件来审视教师教学的主体意识和主体行为，发展学生学习的主体性。
论发展高师学生主体性的心理学教学
【摘 要】
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影响高师公共心理学教学效果的原因是多方面的。其中，学生主体性的丧失是高师公共心理教学效果欠佳的深层原因。故而，心理学教学中，教师必须从有效学习的三个必要条件来审视教师
【机 构】
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安庆师范学院教育系
【出 处】
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安庆师范学院学报：社会科学版
【发表日期】
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2001年1期
【基金项目】
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国家教育部立项《高师公共心理学课程整体改革的研究与实践》课题!课题代号 JS0 75 B
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