【摘 要】
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小学语文新课标的阶段目标中，每一个学段的阅读目标都明确指出：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。它体现了朗读在语文教学中举足轻重的地位，同时也是朗读的总要求。当然
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小学语文新课标的阶段目标中，每一个学段的阅读目标都明确指出：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。它体现了朗读在语文教学中举足轻重的地位，同时也是朗读的总要求。当然，根据阶段目标的不同，朗读的侧重点也会随之改变，单就小学低段朗读教学来说，更注重通过朗读展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。俗话说“书读百遍，其义自见”，显然“多读”是非常重要的，但“多读”的前提是要孩子“乐读”。因此，在低段语文教学中，我们可以通过角色扮演、多媒体辅助、朗读比赛、展开想象等多种形式让孩子爱上朗读，进而圆满地完成阶段目标。
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