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当代美术教学受西方教学观念影响非常深,工具论和本质论已逐步为广大教师所接受。教师在教学中要还"学"于"生",成为课堂互动的参与者。教师要建构超越专业学科的综合知识体系,成为学生成长的促进者。因为美术与文学、数学、宗教、哲学以及自然科学等学科有很深的渊源关系。基于此,我们应重新审视"灌输"教学,可将"灌输"列为一种特殊的教育手段。"授之以渔"也需"授之以鱼"。美术教学并不是针对作品不断讲解