【摘 要】
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本文是关于大学物理教学中涉及"高斯定理"教学方法的一种探讨,充分利用电场线的特点、电通量的概念及简单的微积分的知识,避免大多数教材中烦琐的数学推导,最终推导出高斯定理
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本文是关于大学物理教学中涉及"高斯定理"教学方法的一种探讨,充分利用电场线的特点、电通量的概念及简单的微积分的知识,避免大多数教材中烦琐的数学推导,最终推导出高斯定理的结论,使学生更容易理解和掌握。
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