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随着学生发展核心素养的提出,课程改革进入新阶段。然而,教师现有的教学方式仍然转变不彻底,学生主体地位落实不够,能力培养没到位,参与课堂流于形式,这些都不利于发展学生的核心素养。导致这种情况的一个重要原因是,校本教学管理机制滞后,不能为教学方式的转变提供长期、有力的保障。为此,笔者探索了把形成性评价的实践方法运用于教师教学评价的新思路。