【摘 要】
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基于湖北师范大学与美国奥本大学合作的运动教育模式(SEM)教学实践研究,主要探讨校园足球SEM课程对学生学习体验和运动技能的影响及策略;研究采用文献资料、教学实验和数理统
【机 构】
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湖北师范大学体育学院,盐城工业职业技术学院人事处
【基金项目】
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教育部人文社会科学青年基金项目(18YJC890013),湖北师范大学体育学院2019年科研攻关项目(19TYG06001),湖北师范大学2019年创新团队项目,湖北师范大学2016年人才引进科研启动项目
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基于湖北师范大学与美国奥本大学合作的运动教育模式(SEM)教学实践研究,主要探讨校园足球SEM课程对学生学习体验和运动技能的影响及策略;研究采用文献资料、教学实验和数理统计等方法,对校园足球运动教育模式与传统技能传授模式的教学实践过程和结果进行比较分析,在学生学习体验方面,运动教育模式教学效果整体要优于技能传授模式,在学生足球参与意向、技能习得自信和人际交往倾向等方面均有更好的促进效果;运动技能测评结果显示,运动教育模式和技能传授模式各有优势,前者在培养学生跑动中传接球和比赛运用方面效果更好,而后者在培养
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