【摘 要】
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中职生处于自我同一性发展的关键时期,这一阶段面临着整合自我、完善人格的核心任务。与此同时,他们不断探索职业世界,走向职业成熟。掌握中职学生的自我同一性、职业成熟度
【机 构】
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广州市城市建设职业学校公共基础部,广州市城市建设职业学校学生处
【基金项目】
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广州市市级课题“基于中职生同一性发展的职业生涯规划研究”(项目编号:Gzxy_zx_b201)成果之一
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中职生处于自我同一性发展的关键时期,这一阶段面临着整合自我、完善人格的核心任务。与此同时,他们不断探索职业世界,走向职业成熟。掌握中职学生的自我同一性、职业成熟度的特点,探究自我同一性与职业成熟度的相关关系,是针对性地开展中职学生职业生涯教育的基础与前提。通过调查与统计,在量化分析的基础上把握中职生的职业心理特点,为中职学校开展职业生涯辅导提供参考,以便进一步提升人才培养质量,全面提升中职生的职业素质。
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